小班语言活动 夏天在哪里优秀教案和教学反思

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教育活动目标：1、初步感知夏天的季节特征。
         2、萌发对儿歌的喜爱。
         3、尝试仿编儿歌。
活动准备：幼儿对夏天有了初步感受；教学挂图《主题活动夏天来了》
活动过程：1、谈论夏天

        （1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天
             来了？
        （2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。
         2、欣赏图片
       （1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。
       （2）引发幼儿讨论：
           夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？  人们的头上都戴了什么？
        3、学习儿歌
      （1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
      （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。
      （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里。
      （4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。

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活动反思：
       教育活动《夏天在哪里》活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意
识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教
学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片
茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价
值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解
能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为学习的主
人。