中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思

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优秀教案展示  故事：金色的房子（一）

梁莉

设计意图：现在大多数的孩子都是独生子女，优越感强、常“自我”为中心，社会交往时不懂得相互关爱、互相分享，有时又甚感孤独。故事《金色的房子》不仅故事情节生动有趣，角色对话又多次重复充满童趣，而且故事蕴含的中心思想等都符合幼儿的学习特点和年龄特点，易于幼儿理解接受。因此，设计此活动。

一、     活动目标

1、注意倾听故事，初步理解故事内容，学习角色对话。

2、理解字词，亮堂堂、热闹、闷。

3、懂得和同伴友好相处，共同分享快乐。

二、活动准备

1、背景图：金色的房子

立体模具：金色的房子

3、木偶剧台、木偶（小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴）幼儿用书

三、指导要点

1、活动重点：理解故事内容，学习角色对话。

2、活动难点：复述故事中的角色对话。

3、指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学说对话。

四、活动过程

1、出示背景图，导入故事。

提问：图上有什么？

房子是什么颜色的？（红的墙、绿的窗、金色的房子）

2、完整讲述故事。（边讲故事边出示教具:小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）

提问：

（1） 故事里有谁？

（2） 他们在做什么？

3、木偶表演，分段理解故事内容。

第一段提问：

（1） 这是一座什么样的房子？

（2） 房子里住着谁？

（3） 小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？还有哪些小动物也这么说？小姑娘听了心里怎么样？

（4） 小姑娘是怎么回答的？她是怎么想的？接下来发生了什么事？

第二段提问：

（1） 小姑娘一个人在房子里感觉怎么样？

（2） 小动物们在做什么？小动物们是怎么邀请她一起玩的？

（3） 小姑娘看到大家都欢迎她一起玩，她是怎么说的呢？

4、完整欣赏故事表演，加深对故事内容的理解。

(1)小姑娘不让小动物们去房子里玩，她一个人在房子里感觉怎么样？为什么？

（2）小姑娘后来邀请小动物们到房子里来玩，大家在房子里心情怎么样？为什么？

教师小结：让小伙伴们来分享自己的快乐才是最快乐的！

5、集体讨论：怎样和同伴友好相处？

6、表演故事。

幼儿分别扮演各种角色，即兴表演故事内容。

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教学反思：故事《金色的房子》不仅内容贴近幼儿的生活，而且角色对话充满了童趣，教师在讲述故事时能尽量用生动的语言来感染孩子，孩子被故事深深地吸引住，能够认真地倾听故事。对于故事中出现的一些字词，如“亮堂堂”、“闷”等教师通过语言的解释或动作的表演来帮助幼儿理解词义。当听完第一遍故事时，教师提出了一些主要问题，故事里有谁？他们在做什么？根据孩子们的回答，老师再次借用木偶表演来帮助幼儿理解故事的内容。在这个学习过程中，教师主要是采取分段的形式来引导幼儿理解故事的内容，同时注意引导幼儿模仿小动物的对话。由于小动物的对话简短又多次重复，孩子们易于接受，老师鼓励幼儿用不同的动物声音进行模仿并及时给与肯定，大大地激发了孩子们的表达欲望，大部分的孩子能够大胆地说，积极地说，为下个环节的角色扮演环节做了很好的铺垫。在一问一答的学习中，教师还注意对幼儿的回答进行小结概括，使幼儿的知识得到提升，并初步懂得了要和同伴友好相处，大家一起分享快乐才快乐的道理。最后环节是角色表演，孩子们都积极参与，在老师的指导下，孩子们大大方方地进行了角色表演，大胆地学说对话，整个活动氛围是积极愉悦的，师生互动较好，能够较好地完成活动目标。不足：1、教师的一些语言不够简洁，仍需提升经验。2、故事教学有点拖堂，孩子们还余兴未尽，建议将故事延伸到表演游戏中进行。