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活动目标:
1.能在活动中感受到“秩序”在人们生活中的重要性。
2.能够在生活中有秩序的做事。
活动准备:
1.装有珠子的透明瓶子4个,内装8个珠子,瓶口大小为刚好能出一个珠子,珠子上系根绳子,绳子头漏于瓶口外。
2.课件。3.幼儿绘画材料。
活动过程:
一、 通过动手操作,使幼儿理解什么是“秩序”。
1.出示装有珠子的瓶子,提问:孩子们,看看老师手上拿的是什么?想知道瓶子里装有什么吗?那请小朋友拽着瓶边的绳子拽出来看看,比一比哪一组先取出来,想不想是试一试?(教师巡视每组幼儿的操作情况)通过动手操作,使幼儿理解什么是秩序。
2.请获胜的一组说一说自己组是怎么取得?也请没取出来或最慢的一组也说一说失败的原因。
小结:像刚才最快的一组取珠子一样,一个接着一个有次序、有条理的做事情,不混乱,就叫做“秩序”。
3.请每组幼儿商量好取珠子的顺序,有秩序的玩一次取珠子的游戏,感受有秩序的方便与快捷。
二、 了解秩序在人们日常生活中的应用。
师:生活中有许多的事情都要有秩序的去做。老师今天拍了一些人们有秩序的做事的照片,我们来看一看。
1.照片一(教室里整齐摆放的接送卡、小椅子、玩具筐)
提问:这是什么地方?有什么东西?是怎么摆放的?为什么要整齐有秩序的摆放呢?
照片二(烤箱盘里整齐排列的酥饼)提问同上。
照片三(家里的衣柜里整齐摆放的衣服、鞋架上整齐排放的鞋子)提问同上。
照片四(人们排队上车)这是什么地方?人们在干什么?为什么要排队有秩序地上车?不排队、拥挤会怎么样?
照片五(车棚里整齐排放的自行车)这是什么地方?自行车是怎么摆放的?为什么要这样摆放?
照片六(小区里整齐排列的楼房)这是什么地方?这些楼房为什么要整齐有序地排列?
2.小结:有秩序地做事情可以给大家提够方便,节约时间,给人以美的享受。
3.师:在我们的生活中还有许多的事情也需要有秩序地去做,请小朋友想一想把它画出来,一会儿讲给大家听,好吗?(幼儿作画,教师巡回指导)
4.幼儿讲述自己的绘画内容。
三、通过讨论,让幼儿知道秩序就在我们身边,并且应该从此时此刻就开始。
1.讨论:秩序在哪里呢?
小结:对,秩序在商店、在我们幼儿园、在车站、在超市,就在我们生活的周围,在我们身边。
2.小朋友都知道了做事情要有秩序,那我们应该从什么时候开始有秩序的做事情呢?
小结:应该从今天,从现在就开始。
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