各种各样的纸(中班科学教案与教后反思)

网站工作室

活动目标：1.认识和了解生活中常见的纸.

          2.感受各种纸的质地和用途的不同。
活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

活动过程：

一、自由玩纸，交流感受

   请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

   讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

二、比一比。

   分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）

三、送纸回家。（难点）

    1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

    2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观察纸制品，了解纸的用途。

    1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

网站工作室

活动反思：本次活动主要通过幼儿的亲身探索和体验，活动采用交流---认识---游戏---观察---交流的主线，幼儿参与积极性高，互动性也比较好，环节设计相对比较合理。同时我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师都想不到。所以教师应给予幼儿机会，让他们在探索中发现，去获得知识、积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者和学习的伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。

    不足之处：在第四个活动环节我先出示纸制品让幼儿观察，再让幼儿在观察的基础上说说纸的用途。有部分幼儿表现不积极，因为一方面纸制品的呈现给了幼儿现成的答案，一定程度上扼杀了幼儿思维的积极性，幼儿懒于去想。另一方面，纸制品的呈现一定程度上限制了幼儿思维，给了幼儿一个无形的思维框，孩子们的所想总围绕着这些纸制品进行相对扩散，而没有最大限度地激发幼儿积极参与思维。