新人教版二年级上册数学第六单元《整理和复习》教学设计板书设计教案

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新人教版二年级上册数学第六单元《整理和复习》教学设计板书设计教案

第十课时   整理和复习
教学内容：
课本P86、87，练习二十三第3、4、5题。
教学目标：
1、通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1~9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。
2、对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。
3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。
教学重点、难点：
   熟记口诀，正确、熟练地进行计算是重点，运用口诀解决问实际题是难点。
教学准备：
口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表”
教学过程：
一、归纳整理、互相交流
1、师：提问
  请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识 ？
生：举手说自己学会了什么。
2、整理乘法口诀表
二、巩固联系、发散思维
1、在空白的“九九乘法表”上写出45道乘法算式。
2、计时口算

3、填空
（    ）二十                   （    ）十二         


（    ）二十四                 （     ）四十二


（     ）十八                  （    ）八十一


4、在括号里填上合适的数。
  （    ）×8<33              （    ）×5<42          7×（    ）<64
8×（    ）<73              6×（    ）<24         （    ）×9<44
三、应用拓展、解决问题
1、一辆小汽车准乘5人，9辆小汽车能乘多少人？
2、红红拿了50元钱买文具，一盒笔芯8元，她买5盒后还剩多少钱？
3、水果店里有苹果、梨、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨每斤2元，香蕉每斤3元。
   提出不同的问题并进行解答。
4、练习二十三第3、4、5题
四、课堂小结
    这节课我们复习了什么？

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第十一课时  实践活动
量一量  比一比
教学内容：
  课本P88、89页。
教学目标：
知识与技能：
1、通过活动，加深学生对长度单位厘米和米的认识，培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
2、在活动中渗透统计的初步知识。
过程与方法：通过学生动手测量等实践活动，培养学生的合作、分工意识和合作意识。
情感态度与价值观：在学习活动中，使学生学会与他人合作。在于他人交流的过程中，获得良好的情感体验。
重点、难点：
重点：学会正确的测量方法。
突破方法：通过学生操作来突破。
难点：掌握测量的方法
突破方法：通过交流、讨论来突破。
教学准备：测量工具、长方形纸等。
教学过程：
一、选择测量工具
1、认识各种尺。
   师：请把你带来的尺拿出来，在小组内看一看。
学生介绍学生尺、米尺、卷尺。
问：你用学生尺、米尺、卷尺测量过长度吗？量的什么？
2、认识自己身上的“尺？”
师：如果我们想量一个物体的长度，却没有带尺子，用什么办法能量出它大约多长呢？让学生量出自己的一拃、一步、一庹的长度。
同桌合作：一人量一人记录。
师：最好记住自己的一拃、一步、一庹的长度，用它们作为自己身上的尺。
身体的 “尺”        长度
一拃       
一步       
一庹       
二、进行实地测量
1、量长方形的纸
   师：每人拿出一张长方形的纸，用学生尺分别量出四条边的长。
       学生各自测量、填写
   师：通过量，你发现了什么？
   师：如果把这张长方形的纸任意折一次，再打开，你能量出折痕大约长多少厘米？
        学生各自折纸、测量，再指名回答。
   讨论：怎样折，折痕最长？大约是多少厘米？
   师：把你量出的这条折痕的长度与长方形的边长比一比，你发现了什么？
   师：刚才你们量出长方形的边和折痕的长度时用什么尺量的？如果用米尺、卷尺来量，方便吗？
    学生通过交流的出：由于这张长方形的纸边长和折痕都比较短，所以用学生尺来量就可以了。如果用米尺或卷尺来量，反而更麻烦。
2、估测物体的长度
   师：我们已经知道自己的一拃、一步、一庹大约多长，九可以用它们来估测一些物体的长度。
   小组为单位，人选书89页表里的动物，用一拃一步或一庹先估测，再选用合适的尺子量一量进行验证。并填写表格。
三、全课总结
本节课你参加了哪些活动？你最喜欢的活动是什么？你有哪些新的收获？
四、布置作业
醒一醒其余的动物怎样测量比较合适？