新人教版二年级上册数学《两位数加两位数》教学设计板书设计教案

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新人教版二年级上册数学《两位数加两位数》教学设计板书设计教案

第二单元：单元教学计划
单元教学内容：100以内的加法和减法（二）
单元教才分析：
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。
单元教学要求：
1．        使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
单元课时安排：
1、两位数加两位数………………………………3课时左右
2、两位数减两位数………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………4课时左右
整理和复习……………………………………… 1课时左右

                                    两位数加两位数
第一课时两位数加两位数
（不进位加法）
教学内容：
课本P11-13，例1、例2及做一做；
教学目标：
1、        在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、        探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、        培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：
1、        理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、        掌握笔算的书写格式、计算法则，能熟练计算。
教学难点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题与计算顺序。
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、口算复习
2、揭示课题：两位数加两位数的不进位加法
3、投影出示主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
二、合作交流，掌握算法
1、        根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。学习写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、        完成做一做学生独立完成后说说计算方法。
26+13=         42+37=       29+30=
34+53=         12+33=       71+25=

三、练习，实践应用
1、        判断对错。请你做小老师，把错的改正过来。
2、        动脑筋

四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。

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第二课时两位数加两位数（进位加法）
教学内容：
课本P14例3及做一做，练习二4
教学目标：
１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：　　
１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学难点：
使学生理解并掌握进位的方法。
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、复习
1、口算
2、笔算
二、合作交流，掌握算法
1、        教学，34+16
先用小棒摆一摆、用计数器拨一拨，再想想用竖式怎样计算。　　
2、        汇报各自的计算方法。　　
3、        小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。
4、        完成65+28，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。　　
5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.
三、巩固练习，实践应用
１、完成P14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。
２、综合应用
3、用竖式计算
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
五、随堂练习

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第三课时两位数加两位数练习课
教学内容：
课本练习二5—11，思考题
教学目标：
1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。　
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
教学重点：
１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。　　
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：
通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。
教学准备：
实物投影、课件
教学过程：
一、引入
1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。
2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
3、笔算  29+54   36+45   76+18
二、合作探索，巩固知识。   
1、完成练习二第7题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。2、指名汇报、并说明计算方法。  计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。
3、 完成练习二第5题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。
4、完成第15页练习二第9题。教师巡视。 指名汇报，并说明解题思路。　　　
5、观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。 完成练习后指名汇报 。
6、完成第15页练习二第8题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？
7、思考题：写出两位数加两位数得数是99的算式。  
8、猜猜口里该填几？

三、课堂总结： 通过这节课的练习，你有什么新的收获？
学生从知识、方法上进行总结。
四、随堂练习