还有上课讲故事的老师吗

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看了布朗先生的《讲故事的意义》，我想起了上课喜欢讲故事的小学数学老师。

　　小时候在乡下读书，一方面是由于师资的原因，另一方面是参加体育训练的原因，我的数学成绩很差，每次考试一般都不会超过70分。后来由于体育成绩突出，被县体校选中，转学到本县最好的小学读书，在这里我遇到了喜欢上课讲故事的数学老师。

　　当时的各科老师都时常会给我们讲些故事，数学老师也不例外。在每节数学课的后10分钟，都会让我们边做作业边听故事。那《西游记》里的孙悟空斩妖除魔的神奇故事深深地吸引着我们，所以每节课我们都非常遵守纪律，都很安静地听课，很认真地做作业，所有的这些，都是为了能听老师讲的《西游记》的故事。由于听课和作业都很认真，所以不知不觉中，我的数学成绩有了很大的提高。这可是我学习数学最愉快的时光，所以我记忆犹新。

　　布朗先生在《讲故事的意义》中说：“……我们需要聚在一起，相互讲述我们的故事。我们讲述我们的故事，以此学会如何生活，以此让我们的文化代代相传。否则，如果我们不讲故事，我们很快就会发现，我们就像那些曾经在这个星球上存活的物种那样，面临着灭绝的危险。”

　　或许布朗先生所说的讲故事，目的并不是用故事来控制学生，或者我们不讲故事，可能也不至于面临灭绝的危险。但对于故事，相信每一个小孩都会深感兴趣，老师甚至可以通过故事的魅力来引导学生的思想和行为，其效果甚至比用多媒体创设的教学情境还有用。但是连下课十分钟都占用还觉得时间不够用的教师，还有几个敢用上课时间讲故事呢？

　　我想，真的不多了，真正的原因相信大家都知道。（作者单位系广西钦州灵山县灵城镇一中 李春兰）