幼儿园中班综合活动公开课教案《南瓜爷爷找朋友》

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教学设计思路：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
在选材上我将数学与科学两大领域相整合，同时整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索积极思考。
活动目标：
1.对生活中常见的蔬菜感兴趣，进一步了解蔬菜的不同特征。
2.观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。
活动准备：
课件ppt、图片鸡蛋、西瓜、茄子、青菜、西红柿、苹果、红萝卜、丝瓜、笋、胡萝卜及房子，操作卡。
活动过程：
一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。
提问：这是谁的家？你从哪里看出这是南瓜爷爷?(有胡子、白色的)
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的朋友。
1.提问：南瓜爷爷的家门口来了很多朋友，请你数一数一共有几位？
2.幼儿集体数。
师：我们一起数数，从茄子开始依次数下去。现在知道南瓜爷爷家一共来了几位朋友呢？（10位朋友）
三、猜影子。
1.问：你能从它的影子，猜一猜这10位朋友可能是谁？
你猜第几个？可能是谁？你是怎么看出来的？
2.出示正影一一认识。

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四、找朋友。
1.提问：是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家呢？原来，南瓜爷爷家门口出了一张告示，上面写着找蔬菜朋友。
师：南瓜爷爷找谁啊？（找蔬菜朋友）什么是蔬菜？刚才看到的10位朋友里边有蔬菜吗？（有）
2.了解什么是“蔬菜”？
师：什么是蔬菜呢？薛老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以用来做成菜的、植物。
师：那什么是水果呢？水果指的是可以直接食用的植物的果实。
师：（出示操作卡）南瓜爷爷请小朋友帮忙，帮10位朋友分类，从这10位朋友里面把蔬菜朋友送到第一行，把水果朋友送到第二行。）
（教师发操作卡）
师：好啦。分好的小朋友把操作卡贴到前面的展板上。（教师跟孩子一起检测，并纠正）。
小结：有的是水果，有的是蛋类食品，还有的，我们叫蔬菜。蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物。
五、给朋友分配房子。
师：小朋友帮南瓜爷爷找到了6位蔬菜朋友？可是现在有3栋房子？那蔬菜该怎么住呢？请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法？
幼：挨在一起住，挤一挤！
师：那谁和谁挤一起比较好呢？
幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤一起）它们红萝卜和青菜的叶子都是绿色的。（好主意！）
幼：南瓜爷爷和丝瓜，因为它很孤单！
师：老师放一个，红萝卜和丝瓜，你觉得我是怎么想的？我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。