幼儿园中班数学活动《小花园》教学反思

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一、目标达成度
在活动的重点环节“实物匹配”中，教师没有将要求讲述清楚，导致个别幼儿在实际操作的时候错误率高，造成了第二个预设目标的达成度不够。课后调整：在闻一闻、数一数的环节后加上教师的小结“一朵花上有几支花蕊就请几只小蜜蜂”，效果应该更加好一点。
二、环节设计
在幼儿给花找小蜜蜂这个环节中，幼儿在给一朵花找好小蜜蜂后又抢着给其他花找蜜蜂，导致场面有点混乱。经过反思和其他教师的意见，可以调整一下：事先给幼儿每个人手背上贴上不同的贴纸，给图形宝宝洗澡的环节，澡盆上贴上相应的标志，认准自己的盆。为下一环节给小蜜蜂找花做铺垫，幼儿在给小蜜蜂找花的环节，也认准自己贴上贴纸的那盆花，就不会出现混乱了。
三、活动组织实施
第三个环节请全体幼儿操作的过程中，有个别幼儿过于积极踊跃，但是他的这种行为也阻碍了其他幼儿的参与度。教师应该适时的引导和阻止，不能遏制他的行为，也不能任其发展。
教师与幼儿互动过程中，幼儿的参与度有偏差，积极的幼儿发言踊跃，而有些幼儿从头到尾都不声不响。班级中的幼儿能力差异性明显，在活动中教师应该关注每个幼儿，激发每个幼儿的积极性，而不是一味的请表现好的幼儿参与。
教师在组织活动中，应该表现出好的教态，语言生动。特别是情境性的语言要多用，激发幼儿学习的兴趣。在活动开始的时候，我的教态很好，但是在活动开展过程中，慢慢的不注意自己的教态了。在以后的活动中要时刻表现出有激情的状态，激发幼儿学习的积极性。