城示范幼儿园“小手拉大手文明礼仪带回家”主题活动方案

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为了贯彻落实市委、市政府在全市开展文明礼仪宣传教育实践活动的精神，深化素质教育，提高广大师生员工、家长的思想道德素质和文明修养，培养良好文明的工作、生活、学习习惯，巩固“环保、文明、和谐”幼儿园建设成果，根据《丰城市教育局关于开展“小手拉大手文明礼仪带回家”主题实践活动实施方案》精神，结合我园实际，在幼儿园扎实开展“小手拉大手文明礼仪带回家”主题实践活动，现制定实施方案如下：
一、指导思想
“小手拉大手文明礼仪带回家”主题实践活动，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以提高广大师生员工、家长文明素质为目标，通过加大宣传教育力度，精心设计活动载体，教育引导广大师生员工、家长从自身做起，从小事做起，与文明同行,做到教职员工模范遵守《教师文明礼仪行为规范》，教职工依法从教，文明执教，为人师表，热情服务，敬业奉献；幼儿自觉遵守《幼儿文明行为规范》、家长遵守《家长文明礼仪行为规范》和幼儿园的各项规章制度，争做文明好教师，争做文明好孩子，争做文明好家长。

二、活动内容
一、成立“小手拉大手，文明礼仪带回家”主题实践活动组织机构
组长：丁炳华
副组长：熊海花
成员：袁美珍  金细娜  熊燕  杜珍娣  徐燕玲  涂京玲  李慧珍  陈瑶红
1、文明在我环境中。在大力推进生态环保校园建设的过程中，引导师生在街道、公园、广场、商场、车站等公共场所自觉保持环境卫生，共同美化家园；重点解决随地吐痰、乱扔杂物、乱贴乱画、乱抹乱刻、乱搭乱建、损害公物等问题，培育人人遵守社会公德的良好风尚。
2、文明在我行进中。引导师生自觉遵守交通法规，做到文明行走、文明乘车、文明驾驶、文明游园；重点解决乱穿马路、乱闯红灯、践踏绿地、拥挤加塞等问题，形成良好的公共文明秩序。
3、文明在我话语中。倡导师生在人际交往中讲普通话，使用文明用语，正确使用称呼；重点解决说话粗鲁、大声喧哗、谈吐不雅等问题，营造文明礼貌的浓厚氛围。
4、文明在我微笑中。倡导师生把微笑渗透到工作学习和生活的每个环节；倡导以“微笑”待人；重点解决待人冷漠、孤高自傲、态度蛮横等问题，积极构建文明和谐的人际关系。
5、文明在我感恩中。引导广大师生拥有一颗感恩之心，热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱学校，孝敬父母，善待他人，互谅互让；重点解决爱心缺失、自私自利、不敬师长，不关爱学生等不良现象，树立感恩包容的良好
1、创设环境，营造氛围。
幼儿园环境直接关系到师幼、家长文明习惯的养成。积极营造和谐优美的幼儿园环境，努力让幼儿园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙、每一间活动室都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践文明礼仪教育提供环境支撑。对幼儿园的人文环境作精心规划与设计，在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；让幼儿园的宣传橱窗、主题墙等环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。通过板报、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长，形成全面发动、人人参与的良好氛围，促使师幼、家长在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
二、开展“加强师德建设主题实践活动”，认真组织广大教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律道德规范，引导教师提高思想政治素质、提升职业境界和师德水平。以师德建设为主线，以“关爱学生、遵循规律、优教高效、共同发展”为主题，积极选树师德先进典型人物，大力弘扬我校教师为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚，进一步塑造文明美好的师表形象。
三、开展“加强师德建设主题实践活动”，认真组织广大教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律道德规范，引导教师提高思想政治素质、提升职业境界和师德水平。以师德建设为主线，以“关爱学生、遵循规律、优教高效、共同发展”为主题，积极选树师德先进典型人物，大力弘扬我校教师为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚，进一步塑造文明美好的师表形象。

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四、“小 手拉大手，文明礼仪带回家”主题实践活动组织机构

2、 全园开展《文明礼仪伴我行》系列活动之一 文明进餐好宝宝，结合主题活动创编儿歌及意愿画 -----我是文明好宝宝
3. 全园开展《好习惯伴我行》童谣赛。
4、开展《文明礼仪伴我行》系列活动之二文明每一天
1）早晨起床后,我该干什么?
（2）使用礼貌用语打招呼
（3）学会感谢帮助自己的人
（4）与家人交流文明每一天的收获
（5）结合主题活动创编儿歌及意愿画
5．开展《文明礼仪伴我行》系列活动之三。
(1) 大班开展 文明在我心中 情境表演.
（2）中班开展文明在我口中 故事表演.
（3）小班开展文明礼仪亲子活动。

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四、活动中要解决的问题
1、你是如何将文明礼仪教育融入到幼儿一日生活当中的？
2、如何调动家长参与文明礼仪教育活动的积极性？
3、开展文明礼仪教育活动后，幼儿在实际生活中是如何体现的？

：通过开展了文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好（道别）；游戏时追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净；参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹；教职工做到衣着整洁、大方、得体；师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化了。对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，文明礼仪教育需要家庭、幼儿园、社会三者全方位配合，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！

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二、教育内容

　　以校园内常而易见的“显性礼仪”为重要内容，教育学生学会共处、学会做人，说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成“人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲文明”的“以人为本、和谐发展”的校园文化特色。具体包括：

　　1.良好卫生习惯的养成做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上（立面、台面）、过道上、教室、宿舍地面上的各种污迹，为创造洁净的校园环境做出自己的贡献。

　　2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学、老师起污辱性绰号，上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物，不在升国旗与集会时讲话。在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。具体包括：　　　　　　　　　　

　　（1）升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行队礼。

　　（2）着装整洁得体，仪容仪表符合学校规定，坐正立直，谈吐举止文明。

　　（3）使用好礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气、再见等。

　　（4）使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。

　　（5）尊敬师长，服从管理，如有意见，及时沟通，不得随意顶撞。

　　（6）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好，下课起立向老师行注目礼；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，应主动站起来回答。

　　（7）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。

　　（8）碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

　　（9）对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。

　　（10）参加会议准时、肃静，做大会发言时，先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

　　三、活动步骤：

　　文明礼仪教育活动时间为2009年2月至2010年2月。

　　第一阶段：宣传发动阶段（2009年2-3月）。

　　以校园内常而易见的“显性礼仪”为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。特制定我校文明礼仪活动实施方案。

　　第二阶段：组织实施阶段（2009年4-12月）。

　　文明礼仪教育活动分为三个层面，面向教师、学生、家长开展系列教育活动。

　　（一）在教师中开展以“展礼仪风采，树文明形象”为主题的征文、演讲等系列教育活动，发挥教师在礼仪教育活动中的示范作用。

　　（二）在学生中开展“文明礼仪伴我行”为主题的系列教育活动。

　　1、学习礼仪知识，向不文明行为告别。

　　（1）举行文明礼仪教育动员大会暨全体师生签名仪式。

　　（2）全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某一方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时吧这些承诺以班级为单位发布在校园博客网上，供师生、同学之间相互学习、监督。

　　（3）开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。各班收集整理相关资料编写出简易读本。

　　（4）班级组织进行文明礼仪训练。

　　（5）班级举行文明礼仪讲故事评选活动，并推进参加校级文明礼仪讲故事比赛。

　　（６）举行“校园不文明行为”图片展。

　　（７）举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。

　　（８）各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题队会，进行大讨论。

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2、体验礼仪内涵。

　　（1）举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

　　（2）进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

　　（3）开展“文明礼仪伴我行”践行活动。

　　（ａ） 从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动；

　　（ｂ）从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；

　　（ｃ）从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动；

　　（ｄ）从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

　　3、收获礼仪习惯。

　　（1）开展“礼仪之星”评选活动。评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

　　（2）开展“礼仪之星”表彰会。

　　（３）开展“我把礼仪带回家”家庭礼仪教育活动。

　　组织召开家长会议，发放致家长的一封信，动员家长配合学校文明礼仪教育活动。建立家校联系卡，充分记录好班主任与家长之间的联系，了解学生在家的表现。同时发挥“小手牵大手”的影响力，让学生的文明礼仪影响整个家庭，整个社会，从而达到“共建文明龙华”的目的。

　　第三阶段：总结阶段（2010年1—2月）

　　展示师生在文明礼仪主题教育活动的阶段性成果，评选出“文明礼仪教育优秀教师”、“文明礼仪示范班级”、“文明学生”，学习先进，树立典型，营造全校文明礼仪的良好氛围。

　　四、保障措施

　　1、成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。

　　组 长：陈安璧（校长）

　　副组长：周立夫（常务副校长）

　　成 员：张华、冯 飞、梁安昕、林经和、赖州异及各班班主任

　　2、充分发挥值周班文明监督岗的监督作用，发现问题及时整改。

　　3、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需做，形式多样，凸现特色。要做好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

　　4、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相持。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

　　5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话、周五的有奖问答、好孩子评比、流动红旗评比等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

　　 6、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

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海口市新坡中心小学


　　以幼儿园内常而易见的“显性礼仪”为重要内容，教育幼儿学会共处、学会做人，说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成“人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲文明”的“以人为本、和谐发展”的校园文化特色。具体包括：

　　1.良好卫生习惯的养成做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上（立面、台面）、过道上、教室、宿舍地面上的各种污迹，为创造洁净的幼儿园环境做出自己的贡献。

　　2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学、老师起污辱性绰号，上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物，不在升国旗与集会时讲话。在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。具体包括：　　　　　　　　　　

　　（1）升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行队礼。

　　（2）着装整洁得体，仪容仪表符合学校规定，坐正立直，谈吐举止文明。

　　（3）使用好礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气、再见等。

　　（4）使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。

　　（5）尊敬师长，服从管理，如有意见，及时沟通，不得随意顶撞。

　　（6）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好，下课起立向老师行注目礼；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，应主动站起来回答。

　　（7）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。

　　（8）碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

　　（9）对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。

　　（10）参加会议准时、肃静，做大会发言时，先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

　　三、活动步骤：

　　文明礼仪教育活动时间为2009年2月至2010年2月。

　　第一阶段：宣传发动阶段（2009年2-3月）。

　　以校园内常而易见的“显性礼仪”为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。特制定我校文明礼仪活动实施方案。

　　第二阶段：组织实施阶段（2009年4-12月）。

　　文明礼仪教育活动分为三个层面，面向教师、学生、家长开展系列教育活动。

　　（一）在教师中开展以“展礼仪风采，树文明形象”为主题的征文、演讲等系列教育活动，发挥教师在礼仪教育活动中的示范作用。

　　（二）在学生中开展“文明礼仪伴我行”为主题的系列教育活动。

　　1、学习礼仪知识，向不文明行为告别。

　　（1）举行文明礼仪教育动员大会暨全体师生签名仪式。

　　（2）全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某一方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时吧这些承诺以班级为单位发布在校园博客网上，供师生、同学之间相互学习、监督。

　　（3）开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。各班收集整理相关资料编写出简易读本。

　　（4）班级组织进行文明礼仪训练。

　　（5）班级举行文明礼仪讲故事评选活动，并推进参加校级文明礼仪讲故事比赛。

　　（６）举行“校园不文明行为”图片展。

　　（７）举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。

　　（８）各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题队会，进行大讨论。

　　 2、体验礼仪内涵。

　　（1）举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

　　（2）进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

　　（3）开展“文明礼仪伴我行”践行活动。

　　（ａ） 从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动；

　　（ｂ）从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；

　　（ｃ）从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动；

　　（ｄ）从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

　　3、收获礼仪习惯。

　　（1）开展“礼仪之星”评选活动。评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

　　（2）开展“礼仪之星”表彰会。

　　（３）开展“我把礼仪带回家”家庭礼仪教育活动。

　　组织召开家长会议，发放致家长的一封信，动员家长配合学校文明礼仪教育活动。建立家校联系卡，充分记录好班主任与家长之间的联系，了解学生在家的表现。同时发挥“小手牵大手”的影响力，让学生的文明礼仪影响整个家庭，整个社会，从而达到“共建文明龙华”的目的。

　　第三阶段：总结阶段（2010年1—2月）

　　展示师生在文明礼仪主题教育活动的阶段性成果，评选出“文明礼仪教育优秀教师”、“文明礼仪示范班级”、“文明学生”，学习先进，树立典型，营造全校文明礼仪的良好氛围。

　　四、保障措施

　　1、成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。

　　组 长：陈安璧（校长）

　　副组长：周立夫（常务副校长）

　　成 员：张华、冯 飞、梁安昕、林经和、赖州异及各班班主任

　　2、充分发挥值周班文明监督岗的监督作用，发现问题及时整改。

　　3、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需做，形式多样，凸现特色。要做好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

　　4、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相持。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

　　5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话、周五的有奖问答、好孩子评比、流动红旗评比等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

　　 6、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

海口市新坡中心小学