幼儿园教育叙事 赞美是让孩子进步最快的良药

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一天听周弘老师的讲座《赏识孩子》，倍受促动和感动，他用赏识的教育方法，把自己失聪的孩子教育得非常出色，尽显了赏识教育的魅力。

人人都需要需要赏识、需要赞美、需要被认可；大人如此，孩子更为需要。只是发现孩子的优点和长处还不够， 就应毫不吝惜地把你的赞美表达出来，这是调动孩子最好的办法：给予他们赞美， 告诉孩子——他是最棒的！

我们班有个淘气的小男孩棋棋，上课的时候他总能想出办法逃出老师的视线，其他小朋友都在认真听课他却悄悄地溜到一边玩去了，把他叫回来可人是心不在焉的，为此我们老师伤透了脑筋，作为老师我对他即将步入小学习习惯的培养十分担忧。偶然的一次机会让我的想法有了改变，那是在一次主题活动课上，我课前精心准备了几朵漂亮的小纸花和小礼物，并告诉全班小朋友，“小朋友们，今天老师准备了小礼物送给表现好的小朋友，我们分成两组进行比赛看哪一组的小朋友最棒，现在我们开始比赛！”随着一声指令的下达，小朋友们积极抢答，两个小组的小朋友配合都很默契，我惊喜的发现成成没有跟往常一样跑到一边的玩具角而是和其余的小朋友努力回答问题，他频频举手而且回答的很正确，最后的结果是他们组大获全胜，我把一朵小纸花戴到了他身上，并好好的表扬了他一番，从此上课的行为有所改变，他能认真的坐到他的小位子上听课并且积极回答问题，有了很大进步！经过细心观察我发现，棋棋的淘气其实是想引起老师的注意，希望得到老师的称赞，只是用错了方式，找到方法后我开始主动和成成交流，对孩子的进步我给予诚恳的赞美，棋棋表现越来越好，我的方法开始奏效了。

   我认真阅读了幼儿心理，其中有这样的一句话让我感触颇多，“不要当众批评孩子, 这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬， 背后批评。”对棋棋错误的行为习惯我采取背后鼓励批评的方法，课上动员其他小朋友对其进行激励表扬，并借势开展了“我是小小值日生”的活动，让孩子们选出他们心中表现好的小朋友作为全班光荣的值日生，这样一来可以稳定成成的情绪，促使他更好的学习，改掉自己的坏习惯，二来调动全班孩子参与主题活动，提高孩子的学习主动性，加强孩子的自律性，对培养常规有一定帮助。就这样，在不断的努力摸索过程中，我与我们班的孩子向着美好的未来一同前进，一起享受着进步的快乐！