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标题: 幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-6-27 08:08
标题: 幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思
教学设计一、             活动目标

1、    理解故事内容，能完整讲诉故事中各种动物清洁地球的本领。

2、    积极参与表演和讲述，形成环保意识。

二、             活动准备

1、    创设动物环境保护站招工场景，训练几位幼儿分别表演故事中的动物。

2、    森林被砍、垃圾遍地、工厂窗口冒烟等场景画面一幅。

3、    海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰若干。

4、    图片、配乐故事录音。

三、             指导要点

1、    活动重点：理解故事内容，能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领，知道保护地球环境。

2、    活动难点：积极参与讲述活动，并能大胆地表达。

3、    指导要点：在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。

四、             活动过程

1、导入活动，教师扮演动物环境保护站的负责人黑猩猩，出示环境被破坏的图片，引起幼儿对主体的关注。

教师：“大家好，我是动物环境保护站的负责人黑猩猩，现在地球很多环境被破坏了，河水被污染了，森林被砍伐，垃圾遍地，工厂冒烟，动物环境保护站要保护环境，你们说说怎么办呢？”

2、游戏活动表演，让幼儿了解各种动物清洁地球的本领。

出示事先创设的动物环境保护站招工场景。教师扮演负责人大猩猩招收清洁工，五位幼儿分别扮演海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，屎壳郎前来报名。

大猩猩提问：“你们都有哪些本领呢？”并请动物们逐一回答。

海鸥说：“我能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭菜全都吃掉，我做海洋清洁工。”

鲫鱼说：“我生活在淡水里，河里的水草、水虫、垃圾都是我的食物，我做淡水清洁工。”

乌鸦说：“我爱吃地面的蝇蛆什么的，我做地面清洁工。”

小蚯蚓说：“我在地下松土、制造肥料，让植物长得更茁壮，我做地下清洁工。”

屎壳郎说：“我把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地底下。”

（1）、提问：“刚才的表演中有哪些动物？”

（2）、提问：“这些动物有什么本领？”

（3）、提问：“它们适合做什么工作？”

3、结合图片，教师示范讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

提问：“这个故事的名字叫什么？海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎分别做了什么清洁工？应聘时他们说了什么？是怎样说的？”（引导幼儿模仿动物说话的表情学说对话，增强故事的趣味性）

4、完整欣赏配乐故事，进一步感知故事内容，理解故事主题。

提问：“你们喜欢这些小动物吗？为什么？我们还应该为地球做些什么？”

小结：每种动物都有自己独特的本领清洁地球，我们人类也一样，要讲卫生、爱清洁，一起保护我们的地球！努力、认真、积极地为地球做更多更好的事情。

5、故事表演游戏，进一步体验故事内容。

教师扮演黑猩猩，幼儿分别扮演海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎，带上头饰，用不同表情说话。

6、活动延伸。在语言区域中进行故事表演游戏活动。

五、评价要素

1、    能否理解故事内容，并大胆说出对故事的理解。

2、    是否积极参与故事表演。

六、             活动建议

1、    让幼儿与家长一起收集一些清洁地球的动物资料，在墙上展示。

2、    利用日常生活的闲暇时间，让幼儿说说自己平时能为班集体做的事

作者: 网站工作室 时间: 2013-6-27 08:08
《地球清洁工》教学反思

陈文姬

地球是人类和动物共同的家园，本活动让幼儿通过了解动物怎样保护地球，激发幼儿的环保意识，产生保护地球的美好愿望，同时也拉近了动物与小朋友的关系，知道动物是人类的好朋友，萌发幼儿保护动物的情感。

教师通过情景教学法、提问谈话法、模仿法等让幼儿看看、讲讲，在理解故事内容的基础上培养幼儿的讲述能力。并通过表演游戏活动，发展幼儿的语言表达能力和交往能力。整个活动都体现了幼儿在游戏活动中学习的特点。

本活动的亮点是：一、创设童话意境，激发幼儿探究欲望。二、动、静相结合，让幼儿在玩中学。三、在活动情节中自然融入情感教育，让孩子自发地热爱地球环境和动物。

本活动体现出循序渐进、层层深入的特点。在活动的导入部分，教师扮演动物环境保护站的大猩猩，提出问题，引起幼儿的关注，产生探究欲望，为下面的活动做铺垫。创设生动的情境表演，幼儿观看动物前来应聘的过程，了解动物们的本领。教师通过提问幼儿，发展幼儿的讲述能力。结合图片完整地讲故事，让幼儿理解整个故事的内容。引导幼儿进行故事表演，激发幼儿学习兴趣，让幼儿在玩中学，加强幼儿语言能力和交往能力。整个活动环节由浅到深，一环扣一环，到最后孩子们通过游戏表演，也融入到故事情境中。

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