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发表于 2009-4-21 07:09:00
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三、教师如何“揠苗助长”
面对他们如此多的困惑,作为教师应如何为他们“解惑”呢?下面这个故事也许会让我们获得一些可贵的启发。
8岁上初中,14岁读大学,18岁读博士,中小学成绩几起几落,高一时曾是全班倒数第一名,智力中上、绝非神童,她就是今年18岁的成都女孩张晶。
刚刚大学毕业的她,即将赴英国诺丁汉大学攻读生物博士学位,还获得了英国首相布莱尔于去年底宣布设立的多萝西?霍特金博士奖学金(DHPAs),包括在校期间每年1.37万英镑的学费、1.05万英磅的生活费以及每年一次中英往返机票。
18岁,与张晶同龄的绝大多数人也才高中毕业。按通行的12年中小学、4年本科、3年硕士计算,一个孩子如果7岁入学,顺利的话,开始攻读博士学位的年龄应是26岁,张晶把这个日程表提前了整整8年!
这是怎样一位传奇女孩?在其跨越式成功的背后,有着怎样的酸甜苦辣?
张晶在中小学阶段曾两次跳级,小学6年只读了两年。
第一次跳级在1992年,6岁的张晶要上小学了,她的父亲──成都玉林中学数学教师张杨找到乐至师范附小。那年报名上小学的孩子特别多,当时校长开玩笑说:“一年级实在太挤了,读二年级还可以考虑。”就这样,张晶直接上了小学二年级。刚入学时,张晶成绩不太好,但聪明的她进步很快。1993年父亲调往成都青白江大弯中学任教,张晶则转至大弯小学读三年级,这一年,她的成绩升至年级前茅。
第二次跳级在1994年,那年张杨再次调动工作,到成都玉林中学任教。秋季开学时,张杨让年仅8岁的女儿直接升入玉林中学,在自己执教的班级读初一。这是一次惊险的“三级跳”,从小学三年级一步跨进初中,而且在跳级前,张晶从未系统学习过小学四、五、六年级的课程。
2000年,读完6年中学后,14岁的张晶以596分的高分考进了大学。
频频跳级的成绩背后,张晶压力大吗?她是否比同龄的孩子少了一些快乐?张晶表示:“与很多人的担忧恰恰相反,由于学习方法得当,父母的政策宽松,我学习一向比较轻松。”
张杨坦言,女儿频频跳级招致不少人的质疑,“他们想当然地认为张晶压力很大。其实,孩子真正的压力不在于学习本身,而在于家长和老师的期望值过高。”他回顾说,张晶刚上小学时成绩不佳,别的同学语文都在95分以上,她才考80分,老师让请家长。“我到学校后跟老师说:‘考80分证明她已掌握了基本知识,用不着要求那么高。’老师听了很生气。”
张晶的心理与其智力发展是否相称呢?她的老师、家长和同学都说:“张晶的心理远比同龄人成熟。”张晶则认为,自己良好的心理素质得益于特殊的经历,“和那些一帆风顺的优生不同,我的学业几起几落,考过第一名,也考过倒数第一名。”
上高一时,初中只有中等成绩的张晶作为本校教师子女,分班时被照顾进了理科实验班。在优生云集的实验班里,张晶学习相当吃力,上高一不久就考了个全班倒数第一。父母不但没有责怪,反而鼓励她:“你比其他同学的上升空间都大!”谈起这事,张杨说:“作为家长,要学会承受孩子处于低潮时自身的压力,不轻易责备和埋怨,帮助孩子沉着应对。”
据了解,由于有张晶的“示范效应”,在张杨执教过的乐至及成都的多所中小学,教师子女跳级已成普遍现象。不过,跳级生中既有成功者也有失败者,家长和学生不宜盲目效仿。张杨也谈到,自己周围的跳级生多数都发展较好,只有少数情况不理想,但他认为:“这并非跳级本身的问题,而是个别孩子自身的问题,这样的孩子即便不跳级,也很难有良好的发展,我们不能以此否定学生对学习年限进行选择的必要性。”
因此,作为跳级生的现任教师,对他们的科学指导和与他们家长的默契配合,将对他们的成长历程产生重大甚至是决定性的影响。
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