幼儿园教育随笔 兴趣促教学 留心创契机

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关于一个人来说兴趣是最好的老师。尤其在幼儿时期，对自己喜欢的事物就会特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿学习兴趣的。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”因此，我认为在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，并以此入手，才能做到因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。
记得那是一个晴朗的夏日，我带领小朋友们到“百草园”（我和孩子们对幼儿园后院的爱称）去玩。来到园中，孩子们有的玩球，有的玩“老鹰捉小鸡”，玩得可起劲了。正在这时，一声兴奋的呼喊传来：“李老师快看，天上飞着许多的蜻蜓”。我们都不由自主地顺着雅璇的手指看去，真的哎，有许多的蜻蜓在我和孩子们的头顶上自由自在地飞翔。这些身处城市的孩子，平时是很少见到蜻蜓的，更不要说这么多的蜻蜓了。一霎时，孩子们都雀跃起来，他们像发现了奇宝般七嘴八舌地议论着，大虎说“蜻蜓长得真漂亮，我看它是好的吧？”，乐乐马上辩驳说：“不是好的”，两个小家伙开始争论不休，这时看到我走过来，大虎马上拉着我说：“李老师，蜻蜓长得好漂亮，蜻蜓是好的，你告诉小朋友好吗？”，还有的抢着说：“李老师，蜻蜓长得好可爱，你能给我捉一只吗？”叽叽喳喳好不热闹。
看看在头顶上飞翔的蜻蜓，看着孩子们欢呼雀跃中又升起的一连串的小问号，我突然意识到：“这不正是一个好的教育时机嘛！”于是，我把孩子们召集在一起，告诉他们蜻蜓是益虫，专吃蚊子和其他有害的虫子，不要随意去捉它，把蜻蜓的生活习性简单地向孩子们介绍了一下，并相机学习了儿歌：“小蜻蜓，是益虫，飞到东，飞到西，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。”孩子们一边说着儿歌，一边在草地上和头顶上的蜻蜓嬉戏，玩的不亦乐乎。
借着这次户外活动的机会，孩子们上了一堂生动的科普实践课，认识了蜻蜓，增长了知识。我想在孩子们的记忆中，这节课将是影响深远的。因此，我认为作为一名幼儿教师不要光局限于固定的课堂教学，应多留心观察，抓住孩子偶然发现的教育契机，丰富孩子的知识体验。