幼儿园同题教案 大班、中班、小班语言活动：晚安，大猩猩

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小班语言活动：晚安，大猩猩      
1、活动目标：
1）  理解作品中的故事情节和人物形象，学习说：“晚安，××”，知道晚上睡觉前可以和家人说“晚安”。
2）        感受作品中人物之间的情感，体会家庭成员间的亲情。
2、活动准备：图画书、事先录有班级孩子的家长说“晚安”的录音。
3、活动过程：
（一）请幼儿听录音，听一听是谁在说“晚安。”
（二）引入故事，请幼儿来看图书，听故事。
（三）老师针对故事提问，帮助幼儿理解故事的内容，并学说“晚安”。
1、        饲养员对大猩猩说什么了？
2、        这可能会是谁？
3、        小动物们又说了什么？
4、        什么时候可以说晚安？为什么他们要互相说“晚安”？
（四）游戏“晚安”。
1、        老师当妈妈，与孩子们玩游戏。
2、        孩子当爸爸、妈妈，与同伴们玩游戏。
    活动的点评：这个活动的亮点就在图画书的独特设计上，每页画面的教育目的性很强，如幼儿在每页中寻找和认识小动物，会说“晚安，××”， 其色彩和生动形象的画面让幼儿在轻松愉快的情景中感受和体验绘本中带来的乐趣。

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中班语言活动<<晚安,大猩猩>>   
1、 活动目标:
1）尝试仔细观察图片进行讲述，并根据图片内容提示将故事编排完整。
2）在绘本情境中体验故事的趣味性。
2、活动准备： 图片（同绘本图画）、幼儿操作图、音乐
3、活动过程：
  （ 一）欣赏图一、图二，导入故事。
  提问：你看到这幅图上有什么？你觉得可能会发生什么事情？ 这是什么字？你猜猜会是谁在说晚安？
  （二）欣赏图三，重点进行观察讲述。
  提问：图片上有谁？它们到哪里去了？它们是怎样的排队顺序啊？
  （三）教师接讲述图四、图五、图二、图一---------帮助幼儿理解后半部分故事。
  （四）欣赏绘本第一页，进行讲诉。
  （五）老师提要求，幼儿进行编排故事，老师指导。
  （六）幼儿讲述自己编排的故事。
  （七）共同完整地欣赏一遍故事，体验故事的趣味性。
活动的点评：活动的探索性较强，以倒叙、猜测的方法，如活动以倒叙的手法，先请幼儿猜一猜动物园会发生什么事？活动中幼儿主动思考、主动发现故事中的秘密，还将自己的发现通过编排故事书的形式展现出来。

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大班语言：晚安，大猩猩            
1、活动目标：
1）能根据画面的前后顺序，大胆进行合理想象，了解故事中小动物们的心理。
2）通过自制图书，进一步理解故事内容。
3）能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的学习习惯。
2、活动准备：《晚安，大猩猩》视频，PPT，教师用折叠大书。幼儿用人手一份制作图书材料
3、活动过程：
（一）出示故事前半部分图片，引导幼儿观察讲述。
1、        出示图一，提问：图上有什么？是谁在说话？
2、        出示图二，提问：图上有谁？发生了什么事情？
3、        出示图三，提问：猩猩在干什么？它为什么这么做？
4、        依次出示故事前半部分图片，引导幼儿观察讲述。
5、        讨论：为什么小动物们跟着管理员回家？
（二）引导幼儿看图讲述故事后半部分。
1、        讨论、猜测故事后半部分。
2、        看图讲述故事后半部分。
（三）制作图书，感知动物出场顺序，完整讲述故事。
1、        通过提问帮助幼儿回忆动物出场顺序，讲解制作图书方法：按序贴上小动物。
2、        幼儿制作图书，并按制作的图书讲述故事。
活动的点评：活动中幼儿通过看一看、猜一猜、制作图书，感受了绘本有趣的故事情节。在完整的欣赏与轻松阅读的氛围中，体验绘本带来的乐趣。整个活动幼儿始终处于开心和愉悦之中，积极思考、主动表达。