大班阅读《快乐是什么》优秀教案设计

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教学活动目标：
1、看图欣赏故事，感知故事内容，了解故事中人物对快乐的认识，能讲述各人物的快乐是什么。
2、通过活动体验，能说出自己的快乐，并能与他人分享自己的快乐。
3、养成轻拿轻翻的阅读习惯，能借助图画自主阅读故事。
4、多种形式调查反馈家人的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，辅助字卡：微笑、分享、爽快、认真、慢慢
2、孩子自己喜爱的玩具若干
3、《快乐是什么》调查表
活动过程：
一、谈话导入
小朋友，看，我现在是什么表情？你知道为什么吗？
呵呵，因为老师今天很开心，很快乐。能和大1班的小朋友做朋友了呢！你们快乐吗？那让我们一起快乐地微笑！
小朋友看，有那么多的玩具，看到这些玩具，你快乐吗？咱们给它们起个名字吧？——我的快乐！（贴有字卡的薯片罐）玩具能给大家带来快乐，那你愿意把你的快乐跟大家分享吗？（字卡：分享）
让我来摸摸，摸到谁的玩具，谁就快乐地说：这是我的快乐！并告诉我们为什么。
微笑是快乐的表情。那请小朋友来说说，除了玩玩具，还有什么时候你是快乐的？引导说句型：快乐就是……。（渗透词语：爽快，认真，慢慢）
小朋友们都有自己的快乐，也跟大家分享了你的快乐，我也要跟大家分享一下我的快乐。想知道我今天的快乐吗？
快乐就是跟小朋友们一起看书读故事，跟故事中的人物做朋友。
二、阅读感知
渗透阅读技巧：读书也是件快乐的事情，所以，我们要把书当成好朋友。轻轻拿，轻轻翻，就像给它挠痒痒一样！你会快乐地翻书吗？咱们一起试试，有个小小的约定哦，小耳朵要灵，当听到我喊“叮咚”，你才可以翻书哦！
轻轻让书躺在大腿上，让它也舒服一点。看封面，是？叮咚，翻书喽，轻轻摸书角，慢慢翻过去，就像挠痒痒哦！
翻过来看目录，找到浅绿色的“阅读”，找到了吗？题目是《快乐是什么》。咦，这是个问题哦，是谁问的呀？后来有没有找到答案呢？你们想不想知道？看看，这个故事在第几页，好，叮咚，轻轻摸书角，慢慢翻几次，一起翻到第27页。
1、翻到了吗？你看到了谁？奇奇不知道快乐是什么，莎莎就帮他去找。猜猜看，莎莎会找到谁问这个问题呢？
2、莎莎到底找了谁呢？准备好翻书，叮咚，看28和29页，莎莎找了几个人问？她是怎么问的？——快乐是什么啊？
（1）鞋匠（认真）：快乐就是有很多的鞋子要做。（奇怪哦，做很多鞋子多累啊，他怎么还会快乐呢？）
（2）阿姨（爽快）：快乐就是一筐红红的大苹果。
（3）老师（微笑）：快乐就是和活泼可爱的孩子在一起。
（4）医生（慢慢）：快乐就是健康。
3、分角色问答。
4、小朋友，莎莎问了四个人，他们的回答一样吗？原来，每个人都有属于自己的快乐，那奇奇会找到他的快乐吗？准备翻书，叮咚！
5、（讲述最后的内容）奇奇找到自己的快乐了吗？原来，跟别人分享自己喜欢的东西也是一种快乐哦！
6、这真是个让人快乐的故事，让我们一起再看一遍吧！准备往前翻，叮咚。师幼共读故事。
7、故事真好听，读书真快乐。让我们轻轻合上书，让它好好休息一下。
8、读完故事，你是否又想到了自己更多的快乐呢？再跟大家分享一下！
三、总结延伸
今天，我们跟书做了朋友，快乐地读了这个故事，也感受到了别人不一样的快乐。原来，每个人都有属于自己的快乐，每个人有不一样的快乐。你想知道家人的快乐是什么吗？
看，小朋友将会每人拿到一张纸，纸上有四个框，第一个是“妈妈的快乐”，第二个是“爸爸的快乐”，第三个是你想知道的一个人的快乐，可以是爷爷、奶奶，可以是老师、同学，也可以是自己的好朋友，最后一个是你们全家人共同的快乐。你可以请爸爸妈妈教你写字，也可以用你的图画来表示不同的快乐。相信，你在找到别人的快乐的时候，自己也会更快乐的！