唐老鸭减肥记（大班韵律活动优质课教案）

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教学设计意图：
让孩子喜欢参加音乐活动，大胆的表现自己的情感和经验，寻找出合适的教材十分重要。于是，我便在日常生活中仔细观察、积极寻找。
米老鼠、唐老鸭都是孩子们十分喜爱的卡通形象。因此，他们常常会出现在孩子们的书包上、铅笔上……我们都知道，爱玩、好动是孩子的天性。所以在看过《唐老鸭从军记》后，我想，为什么我不用欢快有变化的音乐来和孩子们一起做韵律活动呢。
于是，我用节奏和速度有简单变化的乐曲，加上自编的小故事，为孩子们设计了一堂生动有趣的韵律活动——《唐老鸭减肥记》。鲜明的节奏与戏剧性的故事，让孩子们不仅能积极参与到活动中来，玩中学，还可以在欢乐的气氛中加强对音乐区分和欣赏的能力。孩子们的节奏感也会在课堂上得到很好的训练。
活动目标：
1.        了解什么是节拍什么是节奏。
2.        通过音乐活动加强对音乐的欣赏能力和表现能力。
3.        通过教师的引导，感受音乐活动的带来的乐趣。
活动重难点：怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，创作出了各具个性和新意的作动作。
活动准备：1.音乐《唐老鸭之歌》、《瑞典狂想曲》片段
          2.唐老鸭故事情节图片
          3.小鸭子手偶一个
4.图谱卡
活动过程：
一、        导入：
用《唐老鸭之歌》与孩子们一起做热身活动。
1.提问：“刚才你在歌曲里听到了谁？”（唐老鸭）
“现在唐老鸭可不像以前那么英俊潇洒了，你们看。”（出示胖胖的唐老鸭的图片）
2.教师向幼儿提问：“唐老鸭怎么了？”（变胖了）
“你是从哪里看出来的？”（幼儿各抒己见）
肥胖的唐老鸭滑稽幽默的形象，一下子会吸引幼儿 注意力，激发幼儿大胆夸张的动作表现这一形象
二、学习部分：
故事激趣，引入课题。
1、探索A段动作
（1）讲述故事：“自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，走路都费劲呢！不信你们听，它来了！”（集体听音乐）
（2）集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。引导幼儿表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。
（3）向幼儿什么是节拍。什么是节奏。根据图谱来学唐老鸭走路
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2、探索B段动作
倾听B段音乐，
a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）
那它会做哪些运动呢？
b、幼儿探索多种运动的动作。他是怎样运动的？引导幼儿欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动表现。
C、选择有创意的进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化）
3、探索C段动作
出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。
1、师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为：XX  XX| XX  XX| XX  XX| XX  XX|
2、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。
戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。
三、结束部分。
1、  完整表演。（根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演）
2、  提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我们该怎么做？
延伸活动：
1、  生活中注意合理饮食，加强锻炼。 2、  铃鼓、串铃等乐器的跟音乐练习。
评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。