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语文S版小学四年级下册语文百花园六作文教学设计习作6教案

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楼主
发表于 2013-5-19 01:10:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
语文S版小学四年级下册语文百花园六作文教学设计习作6教案
教学目标        1、通过能说会道进行口语交际训练,培养学生听说能力、交际能力。
2、通过笔下生辉,提高学生的书面表达能力。


教学重点        向别人道歉,态度要诚恳。。
教学难点        写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事,并写一写自己当时的真实感受;然后写一写自己是怎样向别人解释的,或者是怎样向别人道歉的。
教学准备        课件




        一、导入
同学们,今天“能说会道”和“笔下生辉”又要和你见面了,相信大家一定会有更出色的表现!
二、分项训练
1、能说会道
(1)同学们,你们有没有过类似这样的经历:一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔,他责怪你私自拿了他的东西,你受到了委屈,心里会怎样呢?(难过)
再比如,你走过有果皮纸屑的地方,没有弄清楚情况就批评旁边的同学不讲社会公德,使别人受到委屈;后来知道不是他乱扔的心里又会怎样呢?(内疚)
(2)请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事,确定自己最想说的内容。
(3)不论是你受到了委屈,还是你委屈了别人,该怎么办呢?
(4)学生讨论解决的办法,教师适时出示泡泡框的内容。
1)我要把自己受到委屈的事情说清楚。
2)向别人说明情况,不要着急,要有礼貌。
3)向别人道歉,态度要诚恳。
(5)确定好了自己要说的内容,又懂得了表达的方式方法,就先说给你小组内的同学吧!
(6)小组推荐代表在全班交流,然后进行评价。
[在评价的时候,教师要引导学生侧重是否把事情说清楚了,是否有礼貌,态度是否诚恳。
(7)教师小结:在平时的学习和生活中,受到了委屈可以向别人解释,委屈了别人要向别人道歉。
2、笔下生辉
启发谈话,揭示主题
(1)在“能说会道”中,同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情,现在就把这件事写下来。
(2)习作内容:
写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事,并写一写自己当时的真实感受;然后写一写自己是怎样向别人解释的,或者是怎样向别人道歉的。
提出要求,指导习作
1、提出习作要求:
(1)在众多的事情中,写给自己印象最深的。
(2)按照事情的发展顺序写,要写出自己当时的真实心情。
(3)题目自拟,字数不限。
2、学生写作,教师巡视指导
3、小组互动评一评:组员之间互阅,互相品一品,评一评,看看哪个地方写得好,哪些地方还需要进一步说具体。
4、全班交流,教师相机指导。
三、课堂总结,置留作业
1、通过学习,老师发现,同学们不但说得好,而且写得也真实、感人。你觉得自己又有了那些进步呢?说一说。
2、进一步完善自己的作文。

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沙发
 楼主| 发表于 2013-5-19 01:10:57 | 只看该作者
委屈的一件事
     我记得有一次上书法课,老师叫了两个同学把讲话的人排数记在黑板上并抄课文。说完,教室立刻鸦雀无声。
     过了好久,下课铃响了,我紧张的神情终于可以放松了。就在这时,旁边的同桌碰了我一下,说:“你都被记上去了怎么还不抄课文呀?”“什么?”我惊讶地问到。“你抬头看看黑板就知道了。”我一抬头,看到真的有我排数的时候,我真的好想哭。因为我那一节书法课写完作业后我就看书了,根本就没有讲话。后面的同学可以给我做证。我赶紧和老师解释,可是老师不听,后面同学说的话也不相信,还说我这是狡辩。
     我当时真的好想哭,觉得自己好委屈。明明自己是对的,可老师非说我狡辩,感到一种愤怒涌上心头。
     可现在我不再责怪老师了,也许是老师太累了,已经没有太多的精力去管这些事。他们在班里都要管这管那,常常为了我们弄得筋疲力尽,长出不少白发。但是我希望老师不要不搞清楚事情的前因后果就乱下结论。
      所以我们也会尽量不让您生气,让您开开心心地过每一天!


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板凳
 楼主| 发表于 2013-5-19 01:11:06 | 只看该作者
受委屈的一件事
在小学的几年里,我遇到了许多伤心、痛苦、幸福的事,有一件使我永远都不能忘怀。
记得在四年级时有一次班队活动课,老师带我们下楼活动,我在一旁空闲的走来走去。一个同学跑过来,拉着我的手,笑嘻嘻的叫着我的外号。这个外号十分难听,于是我讨厌的将那个同学推开,她怔住了,接着又笑眯眯的跟上来几乎尖叫着那难听的外号。再也受不了的我愤怒的转过身大吼:“你不要叫我外号!”并用力将她推开,由于用力过猛同学撞在了学校的橱窗上。玻璃虽然没有碎,但已经出现了裂缝。我呆在那一动不动,好像时间都停止了,猛然间我冲到橱窗边轻轻祈祷:但愿是以前的,但愿是以前的……这只是假想,裂缝准确无误的留在同学撞到的地方。同学们围了过来,七嘴八舌[注: 形容人多口杂。]的说:“高远你怎么那么不小心呀!”“你要赔!赔一大块!”汤老师知道了,把我们叫到教室并问发生了什么事,我断断续续的将前因后果[注: 起因和结果。泛指事情的整个过程。告诉了老师。汤老师了解后先批评同学不该叫我外号,再批评我做事太冲动。我的眼睛热热的眼泪已在里面打转。我委屈地奔向厕所,眼泪不听话地流了下来,这是我在学校第一次哭,因为感到委屈。
那些伤心、委屈的事像一块石头拦住了我的
去路,我要把它搭成台阶,走向成长的道路。


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