幼儿园老师教学论文 艺术和科学并行

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小论文 艺术和科学并行不悖，而是相融于教育中的，科学坚持事实和真理，同样，无论多么夸张的艺术都有最底层的事实根基。我们成人都知道松树的叶子不是心形的，这是一个事实，教师应适时恰当地引导孩子走出这个误区。虽然，许多事实和道理孩子长大自然就明白，但在学前教育时期把误当实会影响幼儿其他方面的发展。因为这一时期的幼儿对权威是绝对听从的，这样会给幼儿一种暗示：有一种松树是有心形叶子的，因为老师曾经讲过。
中班幼儿处于直觉思维阶段，只能注意到主观观点，不能向客观事物分离，而他们的主观观点又常常受到表面现象的左右。恰恰在生活中各种广告常把大幅的心形加在物体上，以表达关爱。这样就强化了幼儿的主观想法：任何事物都可以加一个心，那是我们给予的爱。这是一种潜在引导，由于幼儿表现能力不成熟，把这种想法混淆成现实，于是就“合情合理”地为松树添加心形叶子，真诚地表达自己对松树的关爱之情。
无论艺术还是科学，我们都要教会幼儿坚持真理，尊重事实。但在教学中，教师要适时引导，而不是领导，寻找科学与艺术的自然切合点。