小学教学管理论文 突出小班特色，探索建始教育振兴之路

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优秀文章 突出小班特色，探索建始教育振兴之路
建始县红岩寺镇落水洞小学 方友红

建始县红岩寺镇落水洞小学是红岩寺镇一所村级完小，近几年来学校教学质量稳步上升。小班化教学改革是学校成功的秘诀。我校每班学生均控制在30人左右，坚持以“让个体得到发展，整体得到提高”为办学宗旨，坚信“只有差异，没有差生”的科学学生观，充分相信每一个学生都有无限的潜能和智慧，不放弃每一个学生，力争为每个孩子创设美好未来。学校积极推进小班化教育特色的探索和实践，教育教学质量稳步上升。
一、小班化教学的优势。
1、小班教学在班级管理上的优势。
班级人数少，师生交往的频率加大，师生交往机会增多，师生之间更加了解，感情更加密切。30人左右的小班，一个新老师接触一个新班，两三天就基本熟悉了学生。而一个60人以上的大班，一个月下来，老师不一定能叫出每个孩子的名字，小班教学在班级管理上的优势显而易见。例如：班级座位排列的问题在大班特别突出，甚至有家长在建始网留言板上留言要求学校重视班级座位排列。在小班基本上不存在这个问题，学生离黑板最远的也不过五、六位，人人都能清楚地看清黑板上的板书内容，因此学生座位没了好坏之分，老师省去了许多麻烦。小班教学在班级管理上的优势很多我就不一一列举了。
2、小班在课堂教学上的优势。
你可能无法在课堂上让每一个学生都发言，但你必须把你的爱投向每一个学生，让他们对你充分信任，对你所讲的知识充满期待。小班的好处就在于你有可能在一节课中关注到每一个学生。让每一个学生都有反馈的机会，并能得到教师及时地评价。超级大班把班级授课制的缺陷夸张到了最大限度。研究表明：教师的视野覆盖范围一般不超过25人。精力有限的老师只能“抓两头带中间”，即比较多地关注好与差的学生，中间的学生只能一带而过。这种产业化教学虽然节省了教育成本，但针对每一个学生的发展来说，效果是非常差的。教师的教学影响好比磁场一样，人数越多、班额越大，教师的影响越弱，课堂控制力度越差，学生“假参与”现象就越严重。而小班化教育保留了班级授课制的优势，仍以班级作为基本教学组织形式，同时又避免了传统的大班必然带来的不能充分适应学生个性差异，无法照顾每个学生的兴趣、爱好，因此学生的个性化培养受到忽视的状况。小班化教育是实现因材施教的最有效的方式。
3、小班化教育有利于学生的身心健康。
班级人数少，空气新鲜，学生的心境、教师的心境也会放松，有利于学生的健康成长，从而提高学生的学习成绩。学生人数少，座位好安排，视距合适，能有效地预防学生眼睛近视。同时，小班化教育也更有利于对学生实施心理健康教育，因为人数少使教师有充分的时间分析学生的心理，研究学生的心理，从而对学生实施心理健康教育，提高学生的心理健康水平，增强自我教育能力。

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二、建始的教育现状。
1、各乡镇都存在超级大班现象，大多数在60至80人，极个别班级甚至达到一百多人。超级大班问题突出，急待解决。
2、建始教师人员超编，超级大班使全县形成奇怪格局：上课的会累死，不上课的会玩死。
3、超级大班现象存在，导致教育质量大打折扣。优秀教师的能力得不到发挥，疲于奔命，何出效益？教育质量滑坡，导致大量优秀学生外流。从建始东大门高坪流向巴东的学生成逐年上升趋势。最要命的是，还有更多的家长在打听，在观望，巴东教育是不是真比建始高很多？我回答不了这个问题。因为我手头资料不够，无法作出科学判断。但是家长在我们还没回答之前，就早有些按捺不住了。
三、建始教育振兴的出路。
建始教育要振兴，超级大班现象是毒瘤，小班化教学是一个重大改革突破口。超级大班形成的原因有三个，一是学校布局调整，二是教育发展不均衡，三是教育经费不足学校硬件差。这个问题要解决，需要多方面的努力。小班化教学是以经济发展为前提的，它必须提供更多的优质教育资源，投入更多的教育经费，创造更好的物质条件才能顺利实施。县政府县教育局要先下决心，再拿资金，从有条件的学校开始，尽量小班化，逐步在全县推开。配合“教育教学质量管理年”的具体活动开展，我相信只要每一个教育工作者都想把建始的教育抓起来，建始的教育就一定能够再铸往日的辉煌，随着时代的发展，建始的教育将揭开新的篇章。