小班语言优质课教案：请你猜猜我是谁

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小班语言：请你猜猜我是谁
无锡市云林幼儿园   窦晓莹   
一、教材简解
秋天是丰收的季节，体验着丰收的喜悦。水果对于每一个幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴含着丰富的教育资源：水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料，是装扮水果一家的媒介，是歌舞表演和语言表达的情景化资源••••在以水果为脉络的活动中，幼儿能获得许多与真实情景密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；在倾听表达和歌舞表演中，想象和表现得到了充分的展示••••幼儿在这种情趣化、生活化的情境中学到了知识、学到了经验、发展了能力。
二、目标预设
1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2、巩固对某些水果特征的感知。
三、重点难点
重点：巩固对某些水果特征的感知
难点：根据谜面的水果特征，在老师的帮助下尝试猜出水果名称。
四、设计理念
根据小班幼儿的年龄特点，选择了幼儿容易接受的水果主题。通过猜谜，吸引幼儿的兴趣，从而使幼儿了解某些常见水果的特征。幼儿在这种情趣化、生活化的情境中学到了知识、学到了经验、发展了能力。
五、设计思路
导入部分为了吸引幼儿的兴趣，以实物水果宝宝做客引出主题；猜谜活动过程以常见的水果入手，通过解析谜面，逐步猜出谜底，通过有趣的环节，让孩子专注的投注到活动中，巩固水果的特征，增加词汇经验，感受猜谜的快乐。
六、教学过程
1、产生兴趣。
师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
（逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。）
师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
2、学习猜谜。
①教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
（逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。）
师：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)
“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的）
“老来都穿黄衣裳”是什么意思? （这种水果成熟寸就成黄颜色的了)
教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
②请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。
教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
（与幼儿一起分析谜面。）
“红果子”告诉我们什么？（果子是红红的）
　“麻点子”告诉我们什么？”（上面有一粒粒家芝麻一样的东西）
“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？（味道是甜甜的）
（请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。）
教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
3、跳水果邀请舞。
幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。