大班公开课说课稿语言领域的故事《小松鼠皮特洛》

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各位评委老师：
大家好！我说课的题目是大班语言领域的故事《小松鼠皮特洛》。
一、        教材分析
《小松鼠皮特洛》这个故事讲述了小主人公皮特洛虽然由于腿短，搬胡桃的时候起不了多大的作用，但是它在爸爸的鼓励下满怀信心、动脑筋想办法，为大箱子安上轮子，成为一个与众不同的“革新家”。
培养大班孩子的自信心是非常重要的，有了自信，孩子才能敢说、敢想、敢做，《小松鼠皮特洛》这个故事恰好告诉了孩子们一个道理：做人要自信，虽然每个人身上都会有短处，但是也有长处，要善于发现自己的长处，发挥自己的长处，这样就会成为一个有用的人，受欢迎的人，一个快乐的人。
二、        说教学目标
通过分析教材，结合孩子的认知特点，我制定了以下活动目标：
1.        知识目标：理解故事内容，掌握故事情节，知道每个人都有自己的长处，理解词语：革新家。
2.        能力目标：能用完整的语言大胆表述自己对故事的理解，说出自己的长处。
3.        情感目标：能够正确的看待自己，遇事动脑筋、有自信。
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为:理解故事内容，知道每个人都有自己的长处并理解词语：革新家。难点是;能用完整的语言大胆表述自己对故事的理解，能说出自己的长处。
三、        说活动准备
兴趣是最好的老师，必要而充分的准备是教学顺利开展的基础，为更好的调动幼儿参与活动的热情，我为活动做了以下准备：
1.        物质准备：多媒体课件。
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
2.        知识经验准备：活动前组织幼儿玩“我不能做这个而能做那个”的游戏，通过这个游戏主要是让孩子们认识到自己的长处，为解决目标中的难点做准备。
四、        说教法
《纲要》中明确指出，幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，所以在本次活动中我采用了
1.        故事中断法：通过这种方法，主要是为了扩散幼儿的思维，让幼儿变被动接受为主动学习。
2.        视听结合法：运用多媒体课件和教师生动的讲述吸引幼儿，使幼儿对故事更感兴趣。
3.        启发提问法：设置提问引导幼儿分析自己的长处并用完整的语言进行表达，较好的完成了本次活动的目标。
五、        说学法
《纲要》中指出，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解和感受故事情节和内容，为幼儿提供自主学习和交流的平台，因此在活动中我运用了以下方法：
1.        观察法：通过观察多媒体课件，让幼儿直观感受到故事中的意境美、画面美。
2.        讨论法：通过讨论创造一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

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六、        说教学设计
根据大班幼儿学习语言的特点和本次活动的目标设计了以下环节:
第一步：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边观看小松鼠图片边提问：“这是谁？它的心情怎样？它为什么不高兴？然后引出故事。我运用这种方法主要是充分调动幼儿参与活动的积极性，增加幼儿对故事的好奇心，同时引出故事的主要角色。
第二部：采用中断法讲述故事，初步理解故事的主要内容
教师有表情地讲述故事至“然而大多数的朋友都认为，强壮和跑得快的松鼠要比革新的松鼠好得多”然后提问：
1.        你们是怎样认为的？为什么？
2.        皮特洛听了朋友们的话后，心里会有什么感觉？
3.        你觉得革新家皮特洛会怎样来证明自己的长处呢？
然后继续讲故事后提问：
1.        皮特洛在外形和其他松鼠有什么不一样？
2.        革新家皮特洛想了什么办法帮助大家运胡桃？
此环节我运用了故事中断法，让幼儿初步了解了故事内容并根据故事内容进行回答，激发了孩子继续探究故事的欲望，让孩子变被动接受为主动学习。
第三部：运用课件，边提问边讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法将故事分为三段，让幼儿更好想理解故事内容。
1.        运用观察法引导幼儿观察课件第一段后提问：小松鼠皮特洛对搬重东西起不了多大作用，心情是怎样的？
2.        欣赏课件第二段后提问：松鼠爸爸对小皮特洛是怎样说的？其他松鼠是怎样认为的？丰富词汇：革新家
3.        欣赏课件第三段后提问：皮特洛想了什么办法帮助大家运胡桃？现在它的心情是怎样的？
讨论:你喜欢皮特洛吗？为什么？
《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们敢说，想说、喜欢说并能够得到积极应答的环境，此环节采用的多媒体课件，将故事内容用动画的形式表现出来，这样孩子对故事更兴趣，更容易理解。运用讨论法，让孩子知道每个人都有自己的长处，只要肯动脑筋想办法，做什么事都会成功。同时使本次活动的重点得到落实。
第四步：引导幼儿分析自己的长处，知道应该用自己的长处给别人带来快乐。
在此环节，我先引导幼儿思考：你有什么长处？你的长处给别人带来了什么？因为活动前我已经组织幼儿玩过“我不能做这个我能做那个”的游戏，因此在本环节中我运用启发提问法拓展了幼儿思维，鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的长处，从而使活动的难点得到很好的突破。
课堂集体活动结束。
下面说一下活动的延伸部分：
课后通过引导幼儿自编“我的本领也很大”的故事，将自己作为故事主角，并用绘画等表征方式制成画册，幼儿互相讲述，让每个孩子都体验和发现：每个人都有自己的长处。让目标再次通过延伸活动得到强化和落实。
我的说课到此结束，谢谢评委老师！