制作面塑(大班手工活动教案及分析评价)

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活动名称    制作面塑(手工活动)
班级     大一班
活动的由来
2010年7月女儿过百岁，婆婆家当地的风俗会用面做上百个可爱的“小妖精”寓意“精细”，祝福宝宝聪明伶俐。来客每人选一个。这些“小妖精”做的稚趣十足，又维妙维翘，真是“朴而不俗，稚而不拙”爱不释手的我自己拿了一大堆。婆婆家经常做这种面塑，新年、喜事等重大节日做的尤为精细。在我们威海也有正月十五捏属相灯，六月六做面兔子等面塑风俗。
面塑是我国传统的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱。面塑的可塑性强、想象空间大、艺术性强。幼儿肯定会喜欢。通过面塑过程不仅能训练他们的视觉、触觉和动手之间的配合，还可以激发他们的想象力、创造力、思维力和语言能力，不仅如此，幼儿还可以通过面塑这一活动来了解我国古老文化，从而潜移默化的接受中国民间的艺术熏陶和教育。培养幼儿的民族自豪感。
因此我多方收集我国各地区的面塑作品、照片及文字材料，组织幼儿进行民间面塑欣赏，及面塑制作活动。
我的活动分为两课时，第一课时是《中国民间面塑欣赏》第二课时是《面塑制作》。
活动的目的
1、欣赏民间面塑，感受民间艺术的美。
2、鼓励幼儿大胆想象，并想办法完成自己想象的作品。
3、指导幼儿观察探索面塑的制作方法。
4、鼓励幼儿自己动手大胆制作。遇到困难能用合适的方式解决。
活动经验与材料的准备
活动前一周通过“家园互动栏”向家长介绍本次活动的内容、目的，请家长和幼儿一起收集有关面塑方面的资料、图片、实物。
布置面塑展，面塑作品、面塑照片、面塑幻灯片。中国民俗音乐、水彩笔（人手一盒）发好的面团，塑料雕塑刀、小剪刀、牙签、竹签。
和厨房师傅协商好，帮助蒸熟幼儿做完的面塑作品。
活动
一、        教师和幼儿一起观察分析面塑的制作方法。
     小朋友，今天我们一起来制作面塑，现在请小朋友观察一下，老师手里的面塑是怎么做的，是先捏后画，还是先画后捏？
小猪的前腿是怎样完成的?
后退又是怎样完成的？
耳朵是怎样弄出来的？
小猪的头又是怎样按上去的？
小鸟的翅膀是怎样拧出来的？
小老虎头两边和尾巴上的毛是怎样做出来的？
它的眼睛和鼻子是怎样弄上去的？
这个漂亮的“八爪鱼精”她的八只脚是怎样做出来的?
这朵花的花纹是怎样做成的?
幼儿回答，教师小结，通过谈话引导幼儿观察，学习捏、搓、揉、掀，及用小塑料雕塑刀，小剪刀点、切、刻、划的方法。
二、        幼儿制作面塑
1、        捏面塑
组织幼儿洗手。将幼儿分成小组，发给幼儿面和工具，幼儿制作面塑。教师巡回指导提示幼儿用工具时注意安全。
2、        蒸面塑
小朋友们捏的面塑作品真好，谁能告诉我，我们下一步该干什么？
面塑是需要蒸熟的，谁能告诉我，我们是先蒸后画，还是先画后蒸？为什么?
我们做个实验，老师捏一个作品画好它和你们没有画的作品一起蒸，看看最后效果那个漂亮。
请配班老师将面塑作品送到厨房蒸（5--7）分钟，教师组织幼儿观察面塑作品上的装饰图案。发给幼儿水彩笔做好画面塑准备。
3、        画面塑
将蒸好的面塑作品发给幼儿，请幼儿自由绘画装饰。
4、        展示作品
请幼儿将做好的作品放在展示台上自由欣赏，教师将先画后蒸的作品摆上。
提问幼儿：先画后蒸和先蒸后画哪种好看？为什么？为什么会出现这种效果？
幼儿回答，教师小结。
蒸馒头时锅底要加一些水，我们学过水加热会变成水蒸气，水蒸气受冷又会变成许多小水珠。这些面塑作品在蒸的过程中蒸箱里的许多水汽落在上面，这样画上的颜色就不鲜艳了。所以还是先蒸后画的方法比较好。
今天我们做的面塑作品属于面塑作品的哪一类？（专用于收藏的面塑、可以食用的面塑）
5、幼儿自由欣赏作品，结束活动。

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分析评价
   我无法用语言来表达孩子们本次活动的投入。孩子们的创意让我大吃一惊。一整天我和孩子们都沉浸在兴奋之中。在欣赏活动一开始孩子们就跃跃欲试的要完成自己的面塑作品，在对面塑细致的观察中孩子们很快掌握了面塑拧、折、插等造型方法。制作时孩子们所做的内容更有创意，优优做的小松鼠，面团由粗到细一下卷出，贴上面眼睛，用剪刀剪出几根松鼠尾巴上的毛。简洁流畅，生动可爱，真是艺术品。还有孩子们做的蝴蝶、浣熊、刺猬、
鳄鱼、飞船、向日葵。在装饰方法上孩子们用剪刀剪，梳子压、牙签扎、还有的孩子运用了玩具上的花纹。等等没有两个一样的作品，我忍不住也捏了一个，和孩子们的作品一比逊色多了。给面塑上色的过程更是“八仙过海，各显神通”。
     作品蒸出来后，面有点黑，我的心一下沉了下去，但孩子们上色后，效果好多了许多，我的心又浮了上来。孩子们的作品和我们搜集的作品一起展出。我从孩子们的眼睛里看到了自信看到了自豪。