初一七年级下册语文第14课《福楼拜家的星期天》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

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初一七年级下册语文第14课《福楼拜家的星期天》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
Ⅳ.课后巩固练习（60分钟  100分）
一、语言积累与运用（26分）
1、下列加点字注音有误的一项是（    ）（2分）
A、简陋（lòu ）    鉴赏(jiàn )     轮廓(kuò  )   面庞(pang  )
B、荒谬(miù  )     脚踝(huái  )    滑稽(jī  )    白皙(xī  )
C、翘起(qià  )     模样(mó  )      淹没(mò  )    散乱(sàn  )
D、气氛(fèn  )     魅力(mèi  )     迸发(bèng )   义愤填膺(yīng )
2、下列加点词的解释有错误的一项是（   ）（2分）
A、荒谬（错误、差错）  博学多识（多、丰富）
B、琐事（麻烦）        一拍即合（拍打）
C、白皙（人的皮肤白）  义愤填膺（胸）
D、不约而同（约定）    惊叹不已（停止）
3、依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（  ）（2分）
他激动起来难免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那    的记忆力和    的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个     的事实或两段    的格言，再加以比较。
A、超人   惊人  类同   类似      B、惊人   超人  类似   类同
C、惊人   超人  类同   类似      D、超人   惊人  类同   类似
4、下列没有运用比喻修辞手法的一句是（  ）（2分）
A、这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到
那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
B、他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
C、于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
D、他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
5、下列句子，全是写左拉的一项是（   ）（2分）
（1）他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。
（2）他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
（3）他用它那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……
（4）他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
（5）他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
（6）他习惯用手捋着自己的胡子尖。
A、（1）（3）（6）    B、（1）（4）（5）  C、（2）（4）（6）  D、（2）（3）（5）
6、指出下列句子所运用的描写方法。（5分）
（1）他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片。（     ）
（2）不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。（       ）
（3）他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。（         ）
（4）左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。……黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。（             ）
（5）朋友们一个个陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头…… （               ）
7、文学常识填空。（ 11分）
（1）福楼拜，     国作家,代表作有《            》等。
（2）莫泊桑，       国作家,被称为          巨匠，代表作有《        》、《        》 等。
（3）屠格涅夫，     国作家，代表作有《        》、《        》 等。
（4）左拉，法国     家，代表作有《             》 等。

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二、整体感悟（10分）

1、本文虽然短小，却写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？（5分）

2、文章的行文顺序有什么特点？表明行文顺序的语言标志有哪些？（5分）

三、课文精彩语段阅读题（19分）

过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……

他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。

1.将上文第一段中的“勾画”改为“描绘”好不好？为什么？（6分）

2、从都德谈话的内容和口吻看，他对巴黎和现实生活持什么态度？（5分）

3、从上文对都德的外貌、语言和行动描写来看，都德是一个什么样的人？（5分）

4、都德十分了解巴黎，后来还写了《我所认识的巴黎》一书，我们曾学过他写的哪一篇文章？（3分）

四、拓展阅读题（20分）

在莫泊桑葬礼上的演说

左拉

①请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫泊桑致以崇高的敬意。

②我是在居斯塔夫·福楼拜家中认识莫泊桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我的眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往整整一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语：但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。

③《羊脂球》这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快；因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世，他高产，稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹，短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿悟醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。

④啊！明晰，多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮！我爱莫泊桑，因为他真正具有我们拉丁的血统，他属于正派的文学伟大的家族。诚然，决不应该限制艺术的天地：应该承认复杂派、玄妙派和晦涩派存在的权利；但在我看来，这一切不过是堕落，如果您愿意的话，也可以说是一时的离经叛道，总还是必须回到纯朴派和明晰中来的，正如人们终归还是吃那营养他而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。

⑤莫泊桑在15年中发表了将近20卷作品，如果他活着，毫无疑问，他还可以把这个数字扩大三倍，他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢？面对我们时代卷帙浩繁的产品，我有时真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作的成果。……不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品，能够留传后世的从来都不过寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范口口相传的寓言或者故事呢？

⑥先生们，这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。那么，既然他以昂贵的代价换来了香甜的安息，就让他怀着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这一信念，香甜地安息吧。他的作品将永生，并将使他获得永生。

1、作者在这篇演说中，是从         方面对莫泊桑进行高度评价的。（选两项，填序号）（4分）

A、外貌   B、作品    C、勇气    D、才气     E、喜好

2、莫泊桑初入文坛便能“跻身于大师的行列”请你以第二段的描述为依据，说说他具备了哪些优秀品质。（6分）

3、阅读第三段，简要说出莫泊桑的作品有哪些特点。（6分）

①

②

③

4、在第五段中，作者侧重从哪个方面对莫泊桑的作品进行了评价？（4分）

五、中考题（6分）

（见人教版《点拨》七下P128“四”）

六、探究性学习（9分）

福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示他的动作，只有一个形容词来形容他。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于`差不多`……”

试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。（9分）

七、综合性学习（10分）

莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解的问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其它九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。

1.莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？（4分）

2、请你给这个小故事你一个标题。（3分）

3、请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句。（3分）

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第十四课   福楼拜家的星期天

Ⅳ.一、1、C   点拨：“模”应读作mú，“散”应读作sǎn.   2、B  点拨：“琐”应解释为“细小零碎”、“拍”的解释应为“打拍子”。    3、C    点拨：阅读中应善于品味这类同义词的运用，揣摩这类词语的细微差别，以便准确运用。虽同是阅读，善熟读而精思者与否得益定然不同。  4、D    点拨：这句话不是比喻句。因为它不具备比喻这种修辞格的基本要求。“像亲兄弟一样”貌似比喻，实际上这个只是“拥抱”的修饰语，是用来修饰那种拥抱的亲密程度的。   5、B   点拨：本文的特点是写群像，阅读中要善于归纳比较，紧紧把握住四位文学家的各自的不同特点。  6、（1）肖像描写 （2）语言描写 （3）动作描写 （4）肖像描写     7、（1）法  包法利夫人  （2）法    短篇小说    项链    羊脂球  （3）俄   前夜    父与子  （4）小说    小酒店

二、1、全文好像是一出舞台剧。时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。  点拨：把握文章的结构。2、本文基本上是按时间顺序来写的。“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫”，先写屠格涅夫。“过了一会，都德也来了”再写都德。“接着来的是左拉”再写左拉。“渐渐地，人越来越多”下边重点写福楼拜。“第一个”， “过了一会” “接着” “渐渐地”语言标志。  点拨：阅读中抓住表明行文顺序的关键词，即语言标志，就能很好地把握文章的脉络。

三、1、不好。“勾画”指简单的勾勒几笔；“描绘”是指细细地描画。从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”一词来看，用“勾画”不仅搭配得当，而且与前文也保持一致。  点拨：认真体会文章用词的精当。2、他厌恶腐朽的生活方式。  点拨：要理解文章字里行间所表达的思想感情，体会词语的感情色彩。 3、都德是一个生性活跃、健谈、开朗、热情的人。点拨：要善于捕捉一些关键语句所传递的信息，进行归纳概括。 4、《最后一课》。 点拨：注意文学常识的积累。

四、1、B  D  2、谦恭（谦虚） 勤奋（好学） 3、（1）内容丰富多彩；（2）手法精湛绝妙；（3）思想深刻。4、莫泊桑短篇创作的成就。     点拨：这里所设计的四个题目，从篇到段，从整体到局部，都有所涉及，其意图是训练在阅读中筛选和提取信息的能力。

五、（见《点拨》七下P313“四”）

六、示例：“就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”这句话中的“迸发”一词用得准确而生动。还有“他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓”，一句中的“勾画”与“轮廓”搭配的好。点拨：（详见“写作特点”2）

七、1、悟到了文章要千锤百炼，反复修改，写作中要养成认真修改的好习惯。

   点拨：可从莫泊桑接下来的行动来推测。

   2、示例：“写与改” “一行与九行” 点拨：只要能概括内容，能切题即可，有创造性更好。

   3、示例：文章不厌百回改   善作不如善改  语不惊人死不休（杜甫）  两句三年得，一吟双泪流（贾岛）

   点拨：只要能扣住修改很重要这一点即可。

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