人教版小学三年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案

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人教版小学三年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案
三年级下学期语文第一单元习作要求中，让同学们围绕“家乡”写一篇文章,属于记叙文中写景的作文。
首先，我们先拟个题目。
俗话说：看文先看题，题好一半文。先给你的习作起个新颖的题目，让你的读者一看就明白你写的是哪里的景物。
参考题目：
《美丽的XX》《家乡的XX》
开头：开头的方法很多。可开门见山，直接交代你哪天观察了什麽景物；也可以引用与景物有关的诗句来开头。注意开头要扣题。方法是把题目写进你的开头。
举例：
1.题目：美丽的西山公园
我的家乡西郊有一座公园——西山公园，那里的景色美丽迷人。
2.题目：家乡的成吉思汗广场
每当闲暇时，我和爸爸、妈妈总喜欢来到家乡——成吉思汗广场散步游玩。
中间：注意两点：（1）按照一定顺序来写；（2）抓住要描写景物的特点来写。
结尾：结尾的方式很多。可以（1）总结全文，抒发情感;(2)可以谈谈自己的感受；（3）可以与开头呼应。以上方式可以任选。但要注意篇末扣题，方法是重复使用一下题目即可。
举例：
1.题目：美丽的西山公园
美丽的西山公园，我爱你！
2.题目：家乡的伊敏河
我站在海拉尔桥上，细细地品味着海拉尔的一草一木，在这母亲般亲切、温柔的水光中，我醉了！

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范文：
我爱家乡的西山公园

西山公园是国家森林公园。它非常美丽，那里有绵延的山，郁郁葱葱的树，色彩鲜艳的建筑，尤其是在冬天建了许多雪雕，使得森林公园景色万千，多姿多彩。
西山公园是国家森林公园，所以它以树木闻名。尤其是樟子松，已经有几百年的历史。那些参天大树，茂密的树叶长的绿油油，你搭在我的身上，我又攀在你的枝头，遮天避日，象是一把大大的遮阳伞。树根交相盘错，有的树根粗的就像一棵小树。树型也是千姿百态。有连在一起的兄弟树，还有和他对应的姐妹树，有两三个人抱不住的大树王，也有细小的美少女。还有海拔很高的明人峰……
春天，树上长了嫩小的枝叶，微风吹拂着小叶子，像是招手欢迎我们的到来，小草从地里冒出头来，真是生机勃勃。夏天，游人们在茂密的树叶搭成的大伞下面，悠闲散步、尽情欢笑还有的在附近居住的老人们在那里锻炼身体。秋天，树叶落下来了，踩在上面软绵绵的，天高云淡，清风徐来，使人神清气爽。冬天，有勤劳的工人们用冰盖的小房子。色彩缤纷。还有许多小动物，滑雪场，到处都是白色。像给树穿上了白纱裙。一片银装素裹。樟子松欺霜傲雪。我不由想起陈毅爷爷写的诗：“大雪压青松。青松挺且直。”
许多小朋友们都来到这白色的童话世界玩耍，欢笑声此起彼浮，不时的就有摔跟头的，他们的脸冻的像是红苹果，和这白色混在一起真是好看。西山公园还有许多遗址。其中就有三处侵华日军工事遗址。它们记录了人类远古文明和对历史的探询。
我非常喜欢西山公园，不光是因为那里有万古长青的松树，更是那松的品格和松的气魄激励着我。也欢迎你有时间来海拉尔。一睹那西山公园的美丽景色。

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第一单元  习作 介绍家乡的景物

一、情境创设
师：这段时间，大家感受了春天燕子的可爱，夏日荷花的美好，还有珍珠泉的美丽和神奇，你们一定收获颇多吧？
师：那你们有没有发现身边也有这样的美景呢？
师：那这次就给你们机会了。这次习作我们就来写写家乡的美景。
二、技术指导
技法1：选取印象最深的景物来写
师：嗯，“家乡”对我们来说是最熟悉不过的字眼儿了，可要写起来范围又委宽泛。一般来说，我们应该选取自己印象最深的一处地方或一处景物来写，这样便于自己组织材料。
师：家乡的风景名胜可是写作的好素材！能够成为游览胜地的地方，景色一定美丽迷人。
师：听了你们的描述，老师的眼前一下展现出一幅幅美好的画面。你们的家乡有山有水、四季分明，你们可以写一写家乡的山或水，还可以写一写家乡四季的不同景色！
师：是的，不过你还是选取其中最能打动你、让你印象最深的一处来介绍给大家。你想具体介绍哪处景物呢？我们先完成下面的习题。
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搜寻自己的记忆库，思考下面的问题。
1、你的家乡在哪里？你的家乡有什么特产或名胜古迹吗？请你给大家介绍一下吧！
                                                               
2、家乡的四季各有什么特点呢？
                                                               
技法2：层次清楚地介绍景点景物
师：能学以致用，很聪明！另外，还得注意，我们得给我们要写的景物“排排队”。
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顺着弯弯曲曲的小路向上攀去，就可以看见小路两旁长满了绿色的小草。两旁的灌木，有的叶子还是那么绿，有的叶子却都黄了，或者红了;两旁的一棵棵大树呢，叶子在太阳的照耀下正闪闪发光，远远望去，真像挂满了黄色的、红色的、绿色的星星。一阵秋风吹来，树叶发出“沙沙沙，沙沙沙”的响声，好像在说：“谢谢秋姑娘，给我穿上了花花绿绿的衣裳。”
师：是的。一个景点的景物很多，如果我们是想到哪里写到哪，肯定会杂乱无章。所以我们得在仔细观察的基础上，确定好写作思路，给要介绍的景物先“排好队”。
师：我们可以按照空间顺序或者时间顺序来给景物“排队”，有顺序有重点地介绍它们。
师：是的，层次清楚地介绍景点景物是这次习作的整体思路。
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胖胖想写《家乡的            公园》，请你帮他理理思路。
      写《家乡的            公园》可以按照          顺序进行描写，先交代                               ，公司里有以下几处主要景物         
                                 。他可以先写          ，再写         ，
然后介绍下          。他可以重点写的景物是                        因为那里                                                        。 在文章的结尾要概括公园                                              的特点。
技法3：抓住景点特点，具体描写景物
师：那是因为你没有抓住景物的特点，无法让人产生身临其境之感。
师：在确定好观察对象之后，首先要定好观察的地点和角度。比如，观察一景物可以远看、近看;也可以从高往低看，或者由低向高看，还可以由左及右、由远到近、由近到远地观察选好观察点，观察有顺序，写起来才有条有理。如果毫无顺序、没有目的地走马观花，对景物的印象自然模糊不清。
师：观察一定要抓住景物的特点。这样写作时才会言之有物，才能让人看了你的习作有身临其境之感。
师：比如说景物的的形态、大小、颜色、气味等等，都要引起注意。比如你看到公园里那成群的锦鲤时，不仅要看看它的大小、姿态、诱人的颜色，还要看看它争抢鱼食时的灵活，更要观察人、鱼同乐时的和谐。如此写出来才有条理。如果毫无顺序、没有目的地走马观花，对景物的印象自然模糊不清。
师：观察一定要抓住景物的特点。这样写作时才会言之有物，才能让人看了你的习作有身临其境之感。
师：比如说景物的形态、大小、颜色、气味等等，都要引起注意。比如你看到公园里那成群的锦鲤时，不仅要看看它的大小、姿态、诱人的颜色，还要看看它争抢鱼食时的灵活，更要观察人、鱼同乐时的和谐。如此写出来的文章，自然生动了。
师：在观察像雕塑这类人文景时，不仅要观察它的外形，应该同时展开联想，带着我们的智慧去解读它所蕴含的深意。这样文章内容就更丰富、更有意义了。

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美丽的鄱阳湖

你见过鄱阳湖吗？没见过也没关系，今天我带你去游览一番！
鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝带上最大的一颗蓝宝石。清晨，你登上高高的山顶，放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你会遐想：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？
鄱阳湖最令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧！湖旁的柳树倒映在湖里，不就像是位美丽的姑娘在梳她那“乌黑”的秀发吗？突然，刮起一阵风，微风轻轻“抚摸”着鄱阳湖，鄱阳湖则又是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果乱来一阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像那千军万马齐涌过来，那又将是一幅气势磅礴的景象。
鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听爸爸讲，过去红眼鱼是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。
啊！鄱阳湖，你美丽多姿，物产丰富！我赞美你！
1、“这时，你会遐想：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？”你是怎样理解这句话的？
                                                                     
2、为了表现鄱阳湖的大和它的美丽多姿，作者运用了多种修辞方法，请你找出来读一读，品味其中的美。
（师生共议，完成练习）
三、练习巩固
习作题目：校园一角
习作提示：
学校是同学们学习和生活的地方，那里可写的景物很多，比如：操场、教学楼、绿化带、升旗台、雕塑、实验室、花坛……选取其中有代表性的景物来写一写。

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四、例文赏析
                                    校园里的“鲤鱼池”
在我们的校园里，最美丽的地方就是“鲤鱼池”了。（开门见山，直入主题。）
走进校园大门，沿着左边绿树成阴的小道，一会儿就到了“鲤鱼池”。“鲤鱼池”不算太大，只有100平方米。里面养了数十条鲤鱼，因此得名“鲤鱼池”。从远处看，池水绿得像一块无瑕的翡翠。从近处看，这翡翠里仿佛还有几块红宝石呢，可真美！（列数字，作比喻，让鱼和水显出奇特之美！）
晴天，池水波光粼粼。太阳光照射下来，池面上仿佛闪烁着无数的小星星。雨天，“鲤鱼池”便上演了一场音乐会。（鲤鱼们现在怎样？）雨点噼里啪啦地落在池里，惊得池底的鲤鱼飞跃出池面。我们便戏称这是“鲤鱼跳龙门”。（比喻恰当，突出鱼池的热闹有趣。）
“鲤鱼池”上还有一座亭亭玉立的八角亭。平时，我喜欢去那里坐一坐。有一次，我随手丢了一些面包屑，鲤鱼便一下子过来，争吃面包屑。逗得我哈哈大笑。有些男生很调皮，故意伸手去摸鲤鱼，那些鲤鱼都吓坏了，赶紧游到池底。
啊！“鲤鱼池“真美，真有趣！（由衷感叹！情由心生！）
写作借鉴
立意  亲近自然，大自然就会敞开胸怀回报我们，让我们的生活绽放异彩。做生活的有心人，我们的脚步和眼睛就会延伸出美丽。一个普通的鱼池因有了小作者的用心关注而富有情趣，朴实的文字因小作者的倾情而富有生机。
构思  作者从鱼池静时的色泽形态之美和动时的活泼之趣两方面表达了对鱼池的喜欢及它所带给作者的快乐时光。
语言  通过列数字的方法简单直接地写出了鱼池的大小，“翡翠”“红宝石”恰到好处地点染出鱼水相映的奇特之美，比喻、拟人的巧妙运用把鱼池写得活力四射，美不胜收。