素质教育经验交流会校长讲话稿 老师， 该讲的话还要讲

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交流文章 有人说，新课程标准倡导自主合作探究学习，学生能讲的让学生讲，学生能做的让学生做，我也赞成。但是，关系到学生的身心健康教育、品德培养及方法指导的话还是要讲，而且要多讲。
赏识的话要讲。中小学生年龄小，感情脆弱，在教学过程中多表扬少批评，能提高他们学习的积极性。多说“你真棒”“你真行”“你的文采不错”“你真有两手”“青出于蓝而甚于蓝”，只要是发自内心的赏识，就能激发学生内在的学习需求和兴趣。男孩子女孩子，睁着水灵灵圆溜溜的大眼睛，说出他们脱口而出的天真答案或苦思冥想的理性思考，即使不合你心，老师你忍心泼冷水或无动于衷吗？事物的正确答案不止一个。我们要容忍学生的不同见解或不完全合理的答案。你的赏识，如同草原上遍地耀眼明媚的花朵，学生徜徉其间，怎不舒畅惬意；你的赏识，恰如大海里一条风帆高挂的小船，学生登临其上，怎不心向远方！老师，别吝啬你的赏识，让你那富有激情的真挚的话语，温暖滋润那些美好稚嫩的心灵，说不定哪一天，他们会长成参天大树。
激励的话要讲。学生的可塑性大，但常常“患志之不立”。教师应该用名人名言等富有哲理的话或自身语言中能激发思想火花的话来激励学生立长志立大志。特别是那些成功人士的生动事迹，颇有感染力和号召力，要多说多讲。确立正确的志向是通向成功的必由之路。你的激励，也许是远洋航船前的灯塔，前进道路旁的指路牌；也许是迷失方向时的北斗星，确定方位时的GPS。孩子嘛，总不会生而知之，需要我们去引导，去激励，让他们在人生道路上战胜坎坷，一路绿灯，动力持久，大获全胜。
关心的话要讲。学生在校的时间较长，离开父母亲人，一旦遇到头疼脑热，天气变化，安全隐患，教师不仅要管而且要问。要叮呤嘱咐，关照体贴。有个学生来信说，下雨了，您叫我们多穿衣服，我至今还记得许多同学感动了，泪光闪烁，说您像父母一样。对学生的关心更要放在心理安慰和思想成长上。有些孩子比较内向孤僻，但他们的内心世界却是丰富的，他们渴求理解和支持，帮助和开导。教师应和他们多交流。三班本期开学因初二年级增班分流了一批人，我上第一节课表扬了一些写作优秀的学生，其中有一个叫孟欢欢，我不知道她已被分流在四班，她和本班的解光芳是好朋友，我就去问解光芳详情。就这小小的一问，孟欢欢感动了，解光芳也感动了。解光芳在文章中说：“我是一个差生，在班上可有可无，没想到童老师晓得我和孟欢欢是好朋友，关心我还关心她，真让我感动。孟欢欢听了也感动得哭了。”当教师应该有一双慧眼，既看到学生的开心快乐也应看到学生的哀伤痛苦，乐观者鼓励之，悲观者开导之。不分优生差生，不分富孩子穷孩子，不分男生女生，不分内向外向者，不分能说会道或沉默寡言者，都要关心。我们的目标是让所有的学生健康成长。心理健康的作料有爱心、宽容、理解、关照、亲近、支持、抚摩和温暖，在学校里，老师不给谁给？不要让弱者自卑强者蛮横，也不要让穷者可怜富者自傲，更不要损不足补有余，要一视同仁，讲究民主平等。关心是一剂良药，它能治好许多心病，改变许多人生。
培育美德的话要讲。既教书又育人，这是一句老话，但能真正百分之百地做到的又有几人？我们许多老师，包括从前的我，都把眼光投向智力的培养上，不断追求升学率，忽视学生人格和品德的教育。不用说，合格率肯定不高。我们每个人都应反思，反思我们的教学，反思我们的教学效果，反思我们的指导思想。新课程标准倡导以人为本的人文精神，这确实给我们指出了教育的精髓所在。我们不能为了培育少数的精英而牺牲大多数人的道德和人品。顺应自然，因材施教。是小草还是大树，只要他茁壮成长。缺少思想道德的教育是残缺的教育，是不合格的教育。因此不论你是文科还是理科教师，在课堂上或在课间，多多地教育你的学生吧，让他们爱父母爱家乡爱学校爱同学，爱祖国爱人民爱知识爱科学；让他们勇敢正直，光明磊落；让他们团结友爱，共同进步；让他们目光远大，志在千里。老师，不要事不关己高高挂起，是你班的学生要讲，不是你班的学生也要讲。旷课上网，糟蹋庄稼，乱丢纸屑，破坏公物，不敬师长，欺侮同学，敲诈弱小，违规违纪，不能视而不见，都要讲，耐心地讲。讲了就会见效果，他长大就会感谢你。小时偷针长大偷金，就是因为没人讲。
> 指导方法的话要讲。学生嘛，毕竟是学生，他们是来学习的，各种学习方法不可能天生就会，需要教师反复指导。例如，怎样做笔记，怎样记忆，怎样复习，怎样思考，怎样阅读，怎样作文，教师都应教。不要以成人的眼光看学生，要设身处地地为孩子们考虑。等到他们掌握了，领会了，你才放手。古人说授人以鱼不如授人以渔，教给他方法比教给他知识要好上一百倍。
总之，各位同仁不要因噎废食，课堂上师生共同探究深入研讨，充分发挥学生的主体地位，把课堂还给这些学习的小主人们，老师带着欣赏的眼光去观察去指导去点拨，该讲的话还是要讲。这样的老师是好老师，肯定会受到学生的尊敬。