山东版一年级下册品德与生活《种养一棵花》教案教学设计

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山东版一年级下册品德与生活《种养一棵花》教案教学设计

4、种养一棵花
一、教材分析：
“种养一棵花”活动主题包括“花儿朵朵竞相开”和“种棵花儿来观赏”两个主题活动。
在“花儿朵朵竞相开”主题活动中，教科书以观察、认识各种花儿为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现问题：“为什么花儿在春天竞相开放？”激发学生了解花儿的兴趣。科教书还以蒲公英为范例，启发学生利用已有的观察植物，探究解决问题等方法，在亲自观察各种花朵时，了解各种花，并不断产生新的问题，在解决问题的过程中了解更多关于花的知识。这样的内容设计，将激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花的更多知识，既让学生学到知识，又对学生渗透了爱护花草树木的意识。
“种棵花儿来观赏”主题活动，展示了小学生种花儿，观赏花儿生长情况的全程过，下种－发芽－长叶－开花。并指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。
二、学习目标：
1、了解春天里花朵的有关知识。
2、尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。
3、乐于通过自己的行动来美化环境。
三、学习重点、难点：
重点：了解春天花朵的有关知识，启发学生利用自己的观察种植、探究解决问题的方法。
难点：尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。
四、教学方法与策略：
在“花儿朵朵竞相开”活动组织中，教师可指导学生观察各种花，学会抓住花的主要特征认识花，灵活激发起学生对花的兴趣，为学生的积极认识、探究做好铺垫，有了一定的铺垫，学生会有更大的动力去认识各种花。
在“种棵花儿来观赏”活动的组织中，教师应当重视学生的实践性，真正组织学生通过自己的种植活动观察花儿的生长过程，并在自己的种植过程中切身体验劳动的乐趣。此活动需要的时间较长，教师可完全打破课时的限制，指导学生进行阶段性的观察、探究活动，以求实现教材的可灵活操作性。
五、教学准备：
学生准备：
1、把自己家养的花，是春天开花的盆花带到学校里来。
2、课前调查春天开放的花的有关资料，如：名称、开什么样子的花、最好取一枝花带来。
教师准备：
1、课前准备春天正在开放的几种花的样品（盆栽的或木质花几枝）
2、准备“月季花”“杏花”“桃花”“梨花”等的图片。
六、教学过程：
（一）导入
师：同学们，春天是美丽的，谁能说说春天有哪些美的东西？
生：（柳树刚发出嫩芽，有的开了花，杏树、桃树、梨树都开花了）
师：春天有那么多花开放，是很美，那么今天，我们就来种养一棵花吧。
版书课题：种养一棵花
（二）课上活动
1、活动一、花儿朵朵竞相开
师：（先拿出一种花杜鹃花）同学们先看这种花，大家都见过是传达室的爷爷养的。谁能说出它叫什么，开什么颜色的花？叶子是什么样的？
生：叫杜鹃花，花是红色的，叶子是长的。
师：还有一种花是春天开的最早的花，谁知道它叫什么？开什么颜色的花？你在哪里见过？
生：（是迎春花，。花是黄色的，我在……见过）
师：（端出养的仙客来）
问：这是什么花？花是什么颜色的？你是怎么记住的？
生：（根据学生的观察，教师随时提醒学生从叶子、花的形状颜色来说）。
师：（出示准备好的杏花、桃花、梨花的图片）谁能说出这几种各是什么花？花是什么颜色？你在哪里见过？）
生：说出是杏花、桃花、梨花。
师：大家知道的知识还不少，咱们按小组把个人准备的花或知道的花向小组的同学介绍一下。
学生以小组活动。
师：下面，每小组介绍一种，向全班介绍一下（每小组的小组长向全班介绍）
师：现在大家看课本35页，再加上你已经知道的知识，谁能向大家介绍关于蒲公英的知识？
生：（蒲公英的花是黄色的，它的叶子上有缺口，还有一些小刺，它的花到了夜晚或雨天就紧闭起来，它的种子就像一个个的小降落伞……）
2、活动二、种棵花儿来观赏
师：刚才同学们认识这么多花，我们的生活有这些花陪伴，会是什么样？我们应该怎样对待这些花？
生：有这些花我们的生活会更美好。
我们要爱护花草树木。
师：同学们都是董事的好孩子，我们能不能自己种一棵花？怎样种？大家看书回答。
生：先把种子埋在土里。
生：过几天就发芽了。
生：发芽后，要给它浇水施肥，它就长叶啦。
生：还要经常浇水，它长大后就开花了。
（三）总结
师：同学们，这节课你高兴吗？为什么？
生：这节课我们很高兴，因为我们认识了许多花，还知道怎样种养花。
布置作业：
既然大家都喜欢花，又知道怎样种养花，那大家回家自己种一棵花吧。还要作记录，看书36页，按这个记录填写，等花开以后，就搬到教室，我们搞个花卉展览，比一比谁种养的花美丽好看。