《说说心里话》作文教学设计

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《说说心里话》作文教学设计
教学目标：
1、通过说身边的故事,表达真情实感，提高学生语言表达能力。
2、能够把自己成长过程中的心里话，真实地写下来。
3、通过习作评价，让学生掌握简单的作文修改的方法。
总教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。
教学准备：学生的作文片段
总教学时间：45分钟
教学过程：
课前聊天
聊学生情况，我的情况。
一、谈话导入：生说心里话
1、请班里一个同学上台，谁来向老师介绍介绍这位同学的情况，你有什么想对他说的？为什么？
揭示课题：
我们想对他说的话，就是今天我们要学习的习作――说心里话，（板书：说心里话），齐读。其实说心里话可简单了，就是把你心里想说的话说出来。说心里话可以是（感激的、高兴的、委屈的、苦恼的、伤心的――一件事）今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。谁还想对这位同学说什么？
2、咱们的班主任老师为了大家的学习和成长，付出了太多太多！此时此刻，老师就坐在大家的身后，你们没有什么话要对她说吗？
你能把你想说的话连起来说一说吗？
3、同学们，我们每天接触最多的人除了老师和同学，就是我们的爸爸妈妈了，在家里，你最喜欢的是谁呢？为什么？你能用一件事来说一说吗？
预设：我最喜欢的是妈妈。因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我爱她。
师：你对妈妈满怀感激！那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻？学生说，教师适时追问：你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？如果此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对她说些什么？
小结：真好！你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来，让人印象深刻！随机板书：具体事例
4、除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？
师：说得好！你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！（随机板书：真情实感）
　　师小结：无论我们和什么人说，说什么，关键是要敞开心扉，把自己最想说的心里话，向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
　二、例文引路，探究写法
1.刚才大家都交流了想和谁说心里话，可是如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？先来看看我们班小明写的作文:
爸爸妈妈，我想对你们说
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。爸爸妈妈，我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
　　2.讨论:你觉得小明写得具体吗？还可以写一些什么？
　　(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。
　　(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
　　(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
3、小结
说得好！只有通过具体事例，才能更好地表达自己的真情实感。小明同学非常好学，在老师的指点下，对自己的作文又进行了修改，咱们一起看看他修改后的习作。

爸爸妈妈，我想对你们说
爸爸妈妈，你们十年如一日的照顾我，从来不说一声辛苦。谢谢你们对我的爱！
爸爸妈妈，我也很爱你们！可我也有好多苦恼想对你们说，每次话到嘴边又咽回去了，今天借着写作文的机会，向你们好好说说我心里的烦恼。
爸爸妈妈，在学校，老师布置的练习已经很多了，我每天好不容易才完成了老师布置的练习，还没歇一会儿呢，你们又马上让我做你们买的练习，爸爸妈妈，我好累呀！经常熬夜，我的眼睛越来越看不清东西了。爸爸妈妈，请你们少给我布置些作业吧！
爸爸妈妈，我是多么喜欢篮球呀！一到了球场上，我全身就充满了力量。班里同学都公认我篮球打得好！他们还经常向我请教打篮球的技巧呢。那时的我，是多么开心呀！打篮球是很好的锻炼呀！我多想加入篮球队呀！可你们说怕我打篮球耽误了学习，说什么也不让我参加。你们总说我体质不好，每个月都得到医院去，这是因为我缺少锻炼呀！爸爸妈妈，请你们让我参加篮球队吧，我保证不会因此耽误学习的，而且又能很好地锻炼身体，多好呀！
爸爸妈妈，请你们答应我的请求吧！我永远深爱着你们！
交流反馈：
两篇习作对比，你觉得哪一篇写得好？好在哪？
4、总结
师：对，第二篇习作中，他把练习多以及缺少锻炼对自己的影响写得很清楚，用他的真情打动了父母，我想他的父母一定会同意他的请求的。我们写这篇作文就要说真话，诉真情。
在成长的道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，同学们有没有这方面的经历呢？今天老师很想了解同学们的心里话，如果都说的话会占用很长时间，还有其他的好方法吗？
预设：老师，我们写出来。
师：好，这个办法很好，现在我们就马上把它写下来。写这篇作文就是要表达你真实的想法，你要表达的内心感受最好通过事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉。
　　三、自主拟题，个性作文
　1、师：每个人的生活经验不同，情感体验也不同，有个性化的题目就会有个性化的作文。自主拟题并习作，老师期待着和大家分享你们的作品。
2、学生构思酝酿，草拟习作，教师巡视。
（注意学生的写字姿势：提笔即是练字时，写字时做到三个一：眼离书本1尺，胸离桌边1拳，手离笔尖一寸。）
四、习作点评，创新行文
1、请学生把自己的作品读一读，用学过的修改方法进行修改。
2、同桌互改。
3、自评，同桌互评。
4、师：把自己的习作读给大家听，是一件快乐的事。我们要学会在比较中体会自己或别人的优点和不足。谁愿意把自己的文章读给大家听？展示一两篇写得比较好的作品，指名读，全班交流点评。
5、预设：。
这个片段写的是对谁说的心里话？说什么？从中你感受到了什么？
你最欣赏这里面的哪个词或者哪个句子？
你觉得还有什么地方需要修改或者补充的吗？
六、课堂总结
师：同学们：习作其实并不难，只不过是用笔在纸上替自己说说话而已。只要我们能把事情的来龙去脉说清楚，抓住人物的语言、动作、心理、神态等做细致描写，说真话，诉真情，就能使文章内容具体，生动形象。这样就能更好地和对方进行交流和沟通。我希望通过这节课，你们不仅能完成这篇习作，而且也能在今后的生活中，学会表达，学会沟通，同时也别忘了学会倾听，你会发现，这个世界充满了阳光。
最后送给大家十六字写作秘籍:乐于积累、善于观察、勤于练笔、精于修改。这样我们的作文就一定能越写越好！
谢谢！下课。
板书设计：
             说心里话

            感激     具体事例
            高兴
委屈     真情实感
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