小班综合活动《有趣的大鞋子》示范课教案设计

网站工作室

本课活动目标:
在活动中让孩子感知事物之间的联系，体验探索成功的喜悦。
活动准备:
1. 和孩子一起收集的种类不同的大鞋子（皮鞋,运动鞋,凉鞋,雨鞋,拖鞋）
2. 代表各种鞋子使用场合的图片,鞋架4个
3. 欢快的音乐《大鞋与小鞋》，笑脸与鬼脸娃娃贴纸若干
活动流程:
看鞋子------讲讲自己挑的大鞋------给鞋子找家（感知事物之间的联系）------共同验证------穿穿大鞋，到处走走
活动过程:
一.        看大鞋
集体观察，教师引导。提问：都有些什么样的鞋子？是谁穿的？
二． 选大鞋做朋友
请孩子们讲讲自己挑了一双什么样的大鞋做朋友
教师：我和你们一样，也找了一双大鞋做我的好朋友，瞧！
　---“hello！大家好，你们都认识我吗？我是一双大大的雨鞋 。
教师交流：为什么选择雨鞋做朋友。
教师：现在，谁愿意上来，让你的鞋子朋友也和大家认识一下，让其他小朋友来　
　　　看看你找什么大鞋做朋友！
（请个别孩子上来讲述，并请有同类鞋子的孩子上来用鞋底互相碰一碰）
提问：你选的是什么鞋子？为什么选择这双鞋子做你的朋友？
三.帮大鞋找家
教师：现在既然已经是好朋友了，好朋友之间可要互相帮助，小朋友们都有自己的家，大鞋子找不到自己的家了，你们愿意帮忙吗？
1．讲述规则：
教师：怎样才能帮大鞋子找到自己的家呢？过来，老师告诉你们一个小秘密，在他们的家门口都有一张好看的图片， 只要你仔细的观察，再动动脑筋想一想，你就会知道这是什么鞋子的家？
2.教师和幼儿一起先帮助大雨鞋找家
教师：什么时候穿雨鞋呀？那你仔细看看哪张图片画的是下雨的天气？
教师与孩子合作示范，引导孩子要用联系的方法进行操作
（总结操作的方法：原来下雨时候，我们可以穿雨鞋，所以这儿就是雨鞋的家。）
3．引导孩子自己操作尝试
教师：你们的大鞋子还没找到家呢，下面就看你们的本领了,先想想你的大鞋朋友会住在哪里，然后再送他回家。赶快行动起来吧！
（孩子们自由操作，教师观察为主，鼓励每个孩子积极参与活动）

网站工作室

四．与孩子们一起来验证
教师：我们把大鞋子全都送回了家，那到底都送对了吗？我们一起来看看吧！
1． 请孩子上来说
教师：谁愿意来讲讲，你送什么鞋子回到哪个家了？
孩子们操作结束之后，让他们自由的讲述理由。
（关键在于孩子能用联系的思维方式进行操作，有合情合理的解释）
2.提问：
a．“哪双大鞋子是你送回家的？这是什么鞋子？”
b．“为什么要送到这儿？”“大家认为，他送对了吗？”
c．“我们来看看大鞋子有没有笑！” 用贴娃娃脸的方式表示判断
（笑脸娃娃表示找对了家，鬼脸娃娃则表示没找对家）
难点：图片“太阳戴墨镜”
（帮助理解的提示性问题：）
画的是什么？为什么戴墨镜？很热的时候，我们穿什么鞋子最好？
五．穿穿大鞋，到处走走
1. 教师：在大家的帮助下，大鞋子们还快都找到了自己的家，这下可以放心的去玩了。
2．教师：赶快去找你的大鞋子朋友，把它们穿在你的小脚上，让我们听着好听的音
　　乐，穿着大鞋到处走走，玩玩，跳跳。
（请孩子们协助老师穿着大鞋一起进行游戏。）
3．引导孩子试着穿穿不同种类的鞋子）
　a．老师自言自语：我还想穿穿**）
　b．我和你换一双鞋子穿穿，好吗？
（紧接“大鞋和小鞋”音乐，自然结束游戏）
提问：刚才穿着大鞋子走路，跟脚吗？为什么有的小朋友差点摔到呀？
小结：对穿鞋子一定要合脚，这样才舒服，活动起来才方便。

结束：那赶快换上自己的鞋子，一起去洗洗我们的小手吧！