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人教版二年级下册语文《古诗两首》教学反思课后反思

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楼主
发表于 2013-3-8 12:55:10 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
人教版二年级下册语文《古诗两首》教学反思课后反思
17《古诗两首》教学反思:
    本课是唐代诗人写的两首描写大自然美景的诗。诗人李白的《望庐山瀑布》,运用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。杜甫的《绝句》,对仗工整,朴实自然,一句一景,动静结合,有声有色,为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时,诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。
地学习本课时,让学生通过反复的吟诵,感受到这两首诗歌不同的旋律与优美的意境。当学生感受到两位巨匠描绘的意境而陶陶然时,可以不失时机地对学生们提出再吟诵“李杜”其他诗歌的要求,利用“积累运用”中的两首古诗,引导学生进一步了解李白和杜甫两位诗人的人物背景。
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沙发
 楼主| 发表于 2013-3-8 12:56:08 | 只看该作者
《古诗两首》教学反思
这课的两首古诗都是名家名作。第一首是李白的《望庐山瀑布》,这首诗是李白五十岁左右隐居庐山时留下的。作者通过对庐山瀑布的雄奇壮丽的景色描绘,寄景抒情,抒发了诗人无限热爱祖国壮美河山。
  此诗首句通过对香炉峰的云雾在丽日的照射下呈现壮美图景的描写,仿佛如耸入云端的香炉正冉冉升起缕缕紫烟。一个“生”字使景象更为出神入化,活画了静态的景物。也为下文描写瀑布的雄奇作了很好的铺垫。
  次句“遥看”照应了诗题的“望”,一个“挂”字,把瀑布比喻成一条白练逼真地映入读者的眼帘。也呼应了诗题的“望”和前面的“遥看”二字,正是因为远看,瀑布的全景才能一收眼底,让人一览无余。这两句作者写了“望”的全景:峰顶“紫烟”缭绕,山间至上而下白练悬挂,峰脚激流奔涌,瀑布溅起的水雾不停升腾、变幻,这一切构成了一幅雄美壮观的画面。
  第三句是诗人近观,“飞流”、“直”抓住了瀑布的特点,既表现了瀑布似从天而降,倾泻而下,又突出了山势的陡峭。“三千尺”则夸张了山势之高。
最后一句是诗人特有的诗风的表现,诗人笔锋一转,写出了自己大胆的想象,一个“疑”字更把这种如梦似幻的神奇景象刻画的淋漓尽致,入木三分。
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