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语文版初三九年级下册第21课《古文二则》阅读题答案同步练习题课课练

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楼主
发表于 2013-3-1 17:15:28 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
语文版初三九年级下册第21课《古文二则》阅读题答案同步练习题课课练
一、基础题(8分)
1.解释加粗词语。(8分)
(1)四迁荆州刺史、东莱太守
(2)君不知故人
(3)吏人奏记及便宜者
(4)然少蕴藉
2.用现代汉语表述下列句子。(4分)
(1)何谓无知?
(2)故旧长者或欲令为开产业。
(3)昔人有与吾千里马者。
(4)虽不省视而竟夕不眠。
二、整体感悟(6分)
1.杨震说:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”你同意他的观点吗?请说明理由。(2分)
2.你知道“清官”还称什么吗?你能举出两个古代的“清白吏”吗?(2分)
3.你认为杨震拒金的故事,今天对我们有教育意义吗?请简要分析,不少于50个字。(2分)
三、课文阅读题(21分)
阅读课文《私心》,完成下列问题。
1.给下列加粗字注音。(3分)
(1)吏人奏记及便宜者( ) (2)然少蕴藉( )
(3)虽不省视而竟夕不眠( )
2.解释每组中加粗的词语。(8分)
3.用现代汉语表述下列句子。(4分)
(1)伦奉公尽节,言事无所依违。
(2)若是者,岂可谓无私乎?
4.本文题目是《私心》,而文章意在表现第五伦的公正无私心,你认为题目恰当吗?请简析理由,不少于20个字。(3分)

5.你有私心吗?请你用一段一百字左右的文字把它表述出来。(3分)
四、类文阅读题(11分)
去私
晋平公问于祁黄羊(祁黄羊,晋大夫,名奚,字黄羊)曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊曰:“解狐(解狐,人名)可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之,国人称善焉。
居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。”
1.给加粗字注音。(2分)
(1)解狐可( ) (2)国无尉( )
2.解释加粗的词语。(3分)
(1)南阳无令,其谁可而为之?
(2)解狐非子之仇邪?
(3)外举不避仇。
3.用现代汉语表述下列句子。(2分)
(1)君问可,非问臣之仇也。
(2)午非子之子邪?
4.试评述祁黄羊、杨震、第五伦三人的共同之处。(4分)
赏析:《去私》和《古文二则》都是讲古代清官的故事。这三个人物有共同特点,就是没有私心。在对人物的刻画方面,祁黄羊主要是通过他外举不避仇、内举不避亲的两件事,通过语言描写来刻画他的无私;《四知》通过写杨震拒收贿赂和不为子孙开产业突出他的没有私心;《私心》通过正面描写和侧面烘托来突出第五伦的无私。这三篇文章的主人公都是我们做人的楷模,对中学生有很强的教育意义。
五、中考题(9分)
与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆(店铺),久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。
1.下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.“久而不闻其香”与“广起,夺而杀尉”中“而”字的用法相同。
B.“与善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。
C.“鲍鱼之肆”代指污浊的环境,也比喻恶人聚集的地方。
D.“是以君子必慎其所处者焉”可译为:因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人。
2.根据文义,君子要“慎处”的原因,可用一个成语来概括,这个成语是“近朱者亦,□□□□”。(3分)
3.对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。(3分)
六、创新片段作文题(30分)
杨震拒金,第五伦无私,这些清官都给你留下了深刻印象。请你以“无私”为话题,写一篇300字左右的文章。要求事实确凿,语言流畅,有说服力,文体不限。
七、合作探究题
曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反,为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也,婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教,今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。
1.解释下列句子中加粗的词语(2分)
(1)曾子之妻之市。 (2)为女杀彘。
2.用现代汉语表述下列语句。(2分)
(1)婴儿非与戏也
(2)子而不信其母
3.你同意曾子的教育方法吗?简析理由,不少于50个字。(3分)
4.你的父母对你的许诺都实现了吗?假如你是做父母的,你会怎么对待自己对孩子的许诺?(3分)

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沙发
 楼主| 发表于 2013-3-1 17:15:40 | 只看该作者

一、1.(1)晋升或调动官职。 (2)汉代人在门生故吏面前,自称故人。(3)指对国家有利的事。(4)宽和,宽容。 点拨:词语解释要准确无误,不要写错别字。

2.(1)怎么说没人知道呢?(2)他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业。(3)老朋友中有送给我千里马的。(4)我虽然不去探望,但却整夜睡不着觉。

点拨:译文时,要把握准确文言实词的语义。

二、1.同意。因为留给子孙好的名声比丰厚的遗产更有价值。

点拨:要有自己的观点,言之有理即可。

2.青天 包拯 董宣(符合要求的答案都可) 点拨:你所举的例子必须是公正无私的官吏。

3.略 点拨:可从我国的现状、中学生的特点进行分析,言之有理即可。

三、1.(1)biàn (2)jiè (3)xǐng 点拨:注意多音字在不同语句中的读音

2.(1)就 当即 (2)比拟,比作 方圆 (3)虽然 即使 (4)长,这里指身高 整饬 点拨:同一词语在不同语言环境中有不同语义,要根据上下文来判断。

3.(1)第五伦奉公守法尽守节操,说话办事没有违背法规的。(2)像这样,难道能说没有私心吗? 点拨:注意“依违”和“若是”的意思,“岂”字开头的为反问句。

4.恰当。因为本文意在通过第五伦坦言承认自己有私心,而这私心又是人之常情,通过他自认为的有私来突出他的真无私,这样更有说服力、感染力。(意思对即可)

点拨:根据文章主旨考虑。

5.略 点拨:可以表现自己的私心,用描写,特别是心理描写来刻画;也可以仿照课文写,符合题意即可。

四、1.(1)xiè (2)wèi 点拨:多音字应根据不同语境确定读音,“解”字作姓时读“xiè”。

2.(1)做。 (2)仇人。 (3)举荐。

3.(1)你是问谁可以当县令,不是问谁是我的仇人。(2)祁午不是你的儿子吗?

点拨:词语解释要据上下文思考,译文中重点词语要翻译出来。

4.要点:公正无私,不受贿赂,为国家大事考虑,不作个人打算。

点拨:找三个人“无私”的共同之处。

五、1.B 点拨:“与善人居”中的“居”意的“居住”;“居五日”的“居”意为“停”。

2.近墨者黑。

3.符合题意即可。 点拨:答案不统一,但观点必须明确。

六、作文思路:以“无私”为主要内容,列举古今中外公正无私者的事迹,加以评论,最后启发每一个中学生都要做无私的人;或是分析、评价古人的无私,是真无私还是沽名钓誉;或联系当代无私者的实例,启迪每一个中学生都要养成美好的品德。

例文:“无私”之我见

常听人说:“人不为己,天诛地灭”、“人生来就是自私的”。果真这样吗?试想如果真是这样,那么我们中华民族是什么状况?(点评:问句发人深省。)

纵观中国历史,曾出现了多少公正无私的仁人志士啊。杨震拒金,“四知”传美名;第五伦自省,无私令人赞;为了法律的公正,包拯忍痛铡了自己的亲侄子,才会有《赤桑镇》的历演不衰,海瑞为了维护国家的利益,敢当殿骂昏庸的皇帝。他们在正义面前,丝毫不考虑个人的利益,没有丝毫的私心杂念……俱往矣,这些人物都已作古,在今天,焦裕禄为了兰考人民走上富裕路,不顾自己身患绝症,时刻为着人民群众的利益而忘我工作;任长霞,这个河南登封市的女公安局长,她坚决拒绝了黑社会头子的重大贿赂,毅然把他们绳之以法……他们才是中华民族的脊梁,他们是真正的无私无畏者。(点评:引用学过的课文作论据,说服力强。古今事例结合。今天的事例更有说服力。)

总评:本文事实确凿,包容量大,说服力强。不足之处是结尾力度不够。

七、1.(1)到,往。(2)同“汝”你。 点拨:“之”字在句子中做动词用的时候,必须是文中没有其他可以做动词的词语时。

2.(1)小孩子不能跟他开玩笑。 (2)孩子就不信任他的母亲了。

点拨:要准确解释重点词语。

3.略 点拨:理由可从要信守承诺角度思考,言之有理即可。

4.如假如我做父母,我会信守对孩子许下的诺言并去实现诺言,从小让孩子养成言必行的好品质。 点拨:符合题意即可。
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