小学五年级英语下册导学案M4 U1Where are the book about computers ,pLease?

网站工作室

课题
M4 U1Where are the book about computers ,pLease?
主备人
王玉英

导学

目标
1、情感目标：培养孩子们爱书，读书的好习惯，积极参与课堂活动，完成小组合作任务。

2、知识目标：句型Where are the books about computers ,please? Please Bring back the book in two weeks time .单词 library find CD-ROM bring use card easy

3、能力目标：用英语在图书馆里借书。

重点
4、Where are the books about computers ,please? Please Bring back the book in two weeks time .单词 library find CD-ROM bring use card easy



难点
学会如何在图书馆里借书并用英语进行交流。

导学准备
师
录音机、写有句子的纸条

生
单词卡片、图片

导学过程

一、自主交流，预习新知

5、利用课余时间，各小组成员交流昨晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表提前把他们板书到黑板上。通过小组合作找出的单词如下：library find CD-ROM bring use card easy

二、激趣热身，导入课题

教师播放录音，带领学生一起说M3 chant，以此活跃课堂气氛。

三、小组合作，初学生词

1. 听录音，初学生词

先带领学生听一遍课文录音，整体感知课文，并画出生词.

2. 第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词，个别难词应该反复跟读，掌握正确的发音，如CD-ROM中的ROM的读音.

小组合作学习黑板上的生词，包括会读、会翻译等。讨论解决黑板上的生词及课文中不理解的地方，解决不了的可以请其他小组的同学或老师帮忙解决。

四、导学单词，强化巩固

1、以小组为单位检查单词的读音。

2、用游戏拓展巩固新单词。把所学习单词展现纸条上，先让学生读一遍，再做游戏拓展，教师说出一个单词，学生抢答与这个单词有关的短语或句子，如library-in\at the library-go to the library-There are some books in the library.。

五、初读课文，整体感知

过渡语：Now ,Amy and lingling also go to the library.They want to fing a book ahout e-card there.Let’s have a look.。

1、A.listen and answer.

针对课文内容提出问题，让学生带着问题、有目的的去看、听。

Who bought the new computer?

What does amy want to do for mum?

What’s in that book?

When are they going to bring back the book?

Is it whit a computer?

2、 Listen and repeat.

3. 分角色表演

4.活动二：画脸谱

在黑板上画出相应数量的脸谱。教师拿出写有本科重点句子的纸条，并让学生跟读，谁读的好就在哪个组的脸谱上画一个器官，先完成一张脸的小组获胜，

六、小组展示，巩固课文 齐读、小组读，各人读

七、课堂小结，综合评价

   八、家庭作业

用英语在图书馆里借书

    教学反思：词不离句，句不离段，段不离篇，因此单词的教学，教师应将有效地结合在课文句段中学习，让学生学的明白，记得深切，理解的透彻，掌握的更扎实。在教学过程中，还要不断进行音标拼读教学，交给学生一个单词，不如教会他如何学习这个单词，让学生根据发音，读出响应的字母或字母组合，让学生逐步掌握自学单词的能力。

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鄌郚镇小学导学案（原创）

年级	五	科目	英语	课型	新授	课时	第1课时
课题	M4 U1Where are the book about computers ,pLease?					主备人	王玉英
导学 目标	1、情感目标：培养孩子们爱书，读书的好习惯，积极参与课堂活动，完成小组合作任务。 2、知识目标：句型Where are the books about computers ,please? Please Bring back the book in two weeks time .单词 library find CD-ROM bring use card easy 3、能力目标：用英语在图书馆里借书。
重点	4、Where are the books about computers ,please? Please Bring back the book in two weeks time .单词 library find CD-ROM bring use card easy
难点	学会如何在图书馆里借书并用英语进行交流。
导学准备	师	录音机、写有句子的纸条
	生	单词卡片、图片
导学过程 一、自主交流，预习新知 5、利用课余时间，各小组成员交流昨晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表提前把他们板书到黑板上。通过小组合作找出的单词如下：library find CD-ROM bring use card easy 二、激趣热身，导入课题 教师播放录音，带领学生一起说M3 chant，以此活跃课堂气氛。 三、小组合作，初学生词 1. 听录音，初学生词 先带领学生听一遍课文录音，整体感知课文，并画出生词. 2. 第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词，个别难词应该反复跟读，掌握正确的发音，如CD-ROM中的ROM的读音. 小组合作学习黑板上的生词，包括会读、会翻译等。讨论解决黑板上的生词及课文中不理解的地方，解决不了的可以请其他小组的同学或老师帮忙解决。 四、导学单词，强化巩固 1、以小组为单位检查单词的读音。 2、用游戏拓展巩固新单词。把所学习单词展现纸条上，先让学生读一遍，再做游戏拓展，教师说出一个单词，学生抢答与这个单词有关的短语或句子，如library-in\at the library-go to the library-There are some books in the library.。 五、初读课文，整体感知 过渡语：Now ,Amy and lingling also go to the library.They want to fing a book ahout e-card there.Let’s have a look.。 1、A.listen and answer. 针对课文内容提出问题，让学生带着问题、有目的的去看、听。 Who bought the new computer? What does amy want to do for mum? What’s in that book? When are they going to bring back the book? Is it whit a computer? 2、 Listen and repeat. 3. 分角色表演 4.活动二：画脸谱 在黑板上画出相应数量的脸谱。教师拿出写有本科重点句子的纸条，并让学生跟读，谁读的好就在哪个组的脸谱上画一个器官，先完成一张脸的小组获胜， 六、小组展示，巩固课文 齐读、小组读，各人读 七、课堂小结，综合评价    八、家庭作业 用英语在图书馆里借书     教学反思：词不离句，句不离段，段不离篇，因此单词的教学，教师应将有效地结合在课文句段中学习，让学生学的明白，记得深切，理解的透彻，掌握的更扎实。在教学过程中，还要不断进行音标拼读教学，交给学生一个单词，不如教会他如何学习这个单词，让学生根据发音，读出响应的字母或字母组合，让学生逐步掌握自学单词的能力。