《人类的“老师”》读后感小练笔作文100字200字300字400字

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小作文《人类的老师》读后感
我在学上到一半的一半的时候，我读了人类的老师这篇文章。
　　　　　　　　文章主要写的是人类从鸟那里发明了飞机，从鸡蛋发明了房子，从袋鼠那里发明了越野汽车，人类从贝壳那里发明了坦克。
　　我觉得大自然的种种生物都是人类的老师，除了刚刚我说的那些，还有很多发明，像电子蛙眼，也是观察过青蛙发明的。
　　你们不要小看自然界的种种生物，它们就算再弱小，也有它们的用处。有的时候在我们眼里微不足道的东西，有的时候可能比我们人类还有用处。科学家也有功劳，原来它们很弱小，后来经过科学家的改造，让它们变的有用处了。
　　

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课文《人类的“老师”》，列举多个例子说明了大自然是如何启发了我们人类，从而得出结论它是我们人类的“老师”。其实这里“老师”一词无须用引号引起来，因为大自然就是我们的老师，过去是，现在是，将来也是。人类发展至今的历史其实就是人类向大自然学习和借鉴的历史。古人曾无数次提出要“师法自然”，就是提倡效法自然，向大自然学习，以解决人类自身的生存和发展问题。因为古人早就认识到大自然里，万物是最和谐的，系统是最优化的，形态是最完美的，声音是最动听的。相比之下，迄今为止我们人类最引以为自豪和骄傲的所谓发明创造，在它们面前是多么的幼稚和微不足道。就拿我们人本身，这一大自然造就的生命体来说，其奥秘我们至今不能破译，其神奇我们至今都在感叹。我们费尽九牛二虎之力制造出的种种机器人比之鲜活的人来依然显得滑稽和可笑。所以，在这位最伟大的老师面前，我们仅仅用“尊敬”一词显然是远远不够的，而要真正从内心深处对它怀有敬畏之情。人类要最终认识大自然还有很长的路要走，让我们怀着深深的敬畏跟着它老人家亦步亦趋吧！

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《人类的“老师”》读后感　　 　                 　现实生活中，自然界的种种生物都是人类的“老师”，这些“老师”并不是教给我们课本上的东西，而是教给我们生活中的只是，让我们有所发现，有所创造。　　 　　在这一篇课文：《人类的“老师”》作者具体描写了一些生物给人们带来的启发，这样而发明了许多现在生活中必不可少的一样东西，例如：飞机啦、轮船啦、运用“薄壳结构”的北京火车站啦……　　　　文中，我最喜欢文章的结构：总——具体——略写——总。这种结构让我们学到了许许多多的知识。　　 　　其实，交给我们只是的，不只是课文中的这几种。人们还通过苍蝇发出的声音制造了噪音雷达；通过乌龟、鱼儿、娃娃鱼等动物在水中生活的功能制造了潜水艇，根据螳螂造出了农民的好帮手——镰刀。　　　　自然界的种种生物的确使我们人类的“好老师”啊！所以，我们要保护地球，爱护我们的好朋友——动物。现实生活中，自然界的种种生物都是人类的“老师”，这些“老师”并不是教给我们课本上的东西，而是教给我们生活中的只是，让我们有所发现，有所创造。　　　　在这一篇课文：《人类的“老师”》作者具体描写了一些生物给人们带来的启发，这样而发明了许多现在生活中必不可少的一样东西，例如：飞机啦、轮船啦、运用“薄壳结构”的北京火车站啦……　　　　文中，我最喜欢文章的结构：总——具体——略写——总。这种结构让我们学到了许许多多的知识。　　　　其实，交给我们只是的，不只是课文中的这几种。人们还通过苍蝇发出的声音制造了噪音雷达；通过乌龟、鱼儿、娃娃鱼等动物在水中生活的功能制造了潜水艇，根据螳螂造出了农民的好帮手——镰刀。　　 　　自然界的种种生物的确使我们人类的“好老师”啊！所以，我们要保护地球，爱护我们的好朋友——动物。