苏教版九年级语文下册第15课《孟子》二章阅读题答案课堂作业课后练习题

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苏教版九年级语文下册第15课《孟子》二章阅读题答案课堂作业课后练习题
A 基础储备卷
时间 30分钟 分值 50分
1、给下面加点的字注音。（4分）
（1）舜发于畎亩（ ） （2）傅说 （ ） （3）鲍叔牙（ ）
（4）胶鬲 （ ） （5）一箪食（ ） （6）一豆羹（ ）
（7）蹴尔而与之（ ） （8）得我欤（ ）
2、解释加点的词。（4分）
（1）舜发于畎亩之中（ ） （2）故天将降大任 （ ）
（3）无法家拂士 （ ） （4）无敌国外患 （ ）
（5）二者不可得兼 （ ） （6）故不为苟得也 （ ）
（7）故患有所不避 （ ） （8）此之谓失其本心（ ）
3、默写填空。（8分）
（1）故天将降大任于是人也， ， ，空乏其身，行拂乱其所为， ， 。
（2）人恒过，然后能改； ， ，而后作； ， ，而后喻。
（3）然后知 ， 。
（4）生，亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼， 。
（5）由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故 ，
。
（6）非独贤者有是心也，人皆有之， 。
（7）呼尔而与之， ；蹴尔而与之， 。
4、整体感知课文内容。（12分）
（1）把《生于忧患，死于安乐》一文分成三个部分，并概括每一部分的大意。（4分）
（2）概括《鱼我所欲也》一文的主要意思。（4分）
5、重点问题探究。（16分）
（1）举例说明《生于忧患，死于安乐》一文在运用排比句式进行说理时的好处。（4分）
（2）你是如何理解“故天将降大任于是人也”这句话的？（4分）
（3）你认为孟子讲的“舍生取义”符不符合新时代的道德要求？请结合具体的例子，谈一谈你的看法和理由。（4分）
（4）《鱼我所欲也》一文是怎样论述中心论点的？（4分）
6、把你了解的有关孟子及《孟子》的情况写在下面。（6分）

B 综合提升卷
时间 45分钟 分值 50分
1、给下面的多音字注音并组词。（8分）
（1）发（ ） （2）将（ ）
（ ） （ ）
（3）降（ ） （4）拂（ ）
（ ） （ ）
2、解释加点的词。（4分）
（1）管夷吾举于士（ ） （2）孙叔敖举于海 （ ）
（3）征于色 （ ） （4）而后喻 （ ）
（5）鱼，我所欲也（ ） （6）所恶有甚于死者（ ）
（7）呼尔而与之 （ ） （8）蹴尔而与之 （ ）
3、指出下面各句中的通假字，并解释其意思。（5分）
（1）所以动心忍性
（2）曾益其所不能
（3）困于心，衡于虑
（4）入则无法家拂士
（5）今为所识穷乏者得我而为之
4、指出句子中加点词的词性有什么变化，并理解其意思。（4分）
（1）空乏其身
（2）入则无法家拂士
（3）出则无敌国外患者
（4）所以动心忍性
5、翻译句子。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
（3）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
（4）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
阅读下面语段，回答问题。（25分）
（一）（13分）
①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
6、文段选自 ，作者 被后世尊称为 ，他是战国时期的大思想家、教育家和散文家。他的 的民本思想在当时具有进步意义，对后世的政治思想也有积极的影响。（2分）
7、选出加点的词用法不同于其他的一项。（ ）（2分）
A、劳其筋骨 B、行拂乱其所为
C、所以动心忍性 D、死于安乐
8、下面句子中加点的“故”字与“故天将降大任于是人也”中的“故”意思相同的是（ ）
（2分）
A、而两狼之并驱如故
B、温故而知新，可以为师矣
C、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
D、所恶有甚于死者，故患有所不避也
9、“故天将降大任于是人也”中“是人”是指哪些人？（2分）
10、“苦其心志”指______________，“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”指______________，“行拂乱其所为”指______________。（3分）
11、这部分是用什么论证方法来论证经受磨练的益处的？（2分）
（二）（12分）
①一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
②万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
12、解释下面句子中加点的词语。（3分）
（1）呼尔而与之 （ ） （2）乞人不屑也 （ ）
（3）妻妾之奉 （ ） （4）向为身死而不受 （ ）
（5）所识穷乏者得我欤（ ） （6）所识穷乏者得我而为之（ ）
13、指出下面句子中的“之”字的用法和意思。（2分）
（1）得之则生 （ ） （2）蹴尔而与之（ ）
（3）万钟则不辨礼义而受之（ ） （4）为宫室之美（ ）
14、简要概括两个语段的意思。（2分）
①
②
15、翻译下面的句子。（2分）
（1）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？
（2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
16、这两段文字运用了什么论证方法？从全文看，论述的中心是什么？（3分）

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C 新颖题型集萃卷

时间 45分钟 分值 50分

1、辨析形近字，先注音后组词。（8分）

（1）傅（ ） （2）恒（ ）

博（ ） 桓（ ）

（3）羡（ ） （4）虏（ ）

羹（ ） 虑（ ）

2、比较下面句子中 “于”的不同意思。（2分）

（1）百里奚举于市 （ ） （2）天将降大任于是人 （ ）

（3）然后知生于忧患（ ） （4）所恶有甚于死者 （ ）

3、指出下面句子中加点词的古义和今义。（4分）

（1）故天将降大任于是人也

（2）所以动心忍性

（3）征于色，发于声

（4）然后知生于忧患，而死于安乐也

4、比较下面几组句子中加点的词的不同意思。（5分）

（1）行拂乱其所为 （ ） 向为身死而不受 （ ）

（2）出则无敌国外患（ ） 由是则生而有不用也（ ）

（3）而死于安乐也 （ ） 由是则生而有不用也（ ）

（4）而后作 （ ） 作则飞沙走砾（ ）

（5）国恒亡 （ ） 亡羊补牢 （ ）

5、先判断下面文言句式特点，然后翻译句子。（2分）

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（2）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

6、指出下面句子所运用的修辞手法。（4分）

（1）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（ ）

（2）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。（ ）

（3）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（ ）

（4）如使人所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（ ）

课外拓展阅读。（25分）

（一）学弈（12分）

①今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。

②弈秋，通国之善弈者也。

③使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

④为是其智弗若与？曰：非然也。

7、给加点的字注音。（1分）

（1）学弈（ ） （2）鸿鹄（ ）

8、解释加点的词。（3分）

（1）通国之善弈者也（ ） （2）使弈秋诲二人弈（ ）

（3）思援弓缴而射之（ ） （4）弗若之矣 （ ）

（5）为是其智弗若与（ ） （6）非然也 （ ）

9、翻译句子。（2分）

（1）今夫弈之为数，小数也。

（2）为是其智弗若与？曰：非然也。

10、选出与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项（ ）（2分）

A、今夫弈之为数，小数也。 B、莲，花之君子者也。

C、甚矣，汝之不惠。 D、然而不胜者，是天时不如地利也。

11、通过学弈这件小事，作者告诉我们一个什么道理？（2分）

12、结合自己的实际，谈谈自己的感受。（30—50字）（2分）

（二）（13分）

①卫人束氏，举世之物咸无所好，唯好畜狸牲。狸牲捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸牲无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸牲生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠。但饥辄嗥，嗥辄得肉食。

②南郭有士病鼠，急从束氏假狸牲以去。

③狸牲见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，意为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸牲怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸牲奋掷而出。

13、解释加点的词。（3分）

（1）举世之物咸无所好 （ ） （2）畜至百余（ ）

（3）急从束氏假狸牲以去（ ） （4）以啖肉故（ ）

（5）鼠度其无他技 （ ） （6）啮其足 （ ）

14、下面加点的词意思或用法相同的一项是（ ）（2分）

A、家东西之鼠捕且尽 北山愚公者，年且九十

B、狸牲无所食，饥而嗥 狸牲奋掷而出

C、急从束氏假狸牲以去 以啖肉故

D、举世之物咸无所好 久之，鼠度其无他技

15、加点的词语是使动用法的一项是（ ）（2分）

A、唯好畜狸牲 B、狸牲无所食

C、日市肉啖之 D、狸牲怖甚

16、狸牲失去捕鼠本领的主要原因是什么？（3分）

17、读了这则故事，你得到了什么启示？（3分）

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A 基础储备卷

1、（1）quǎn（2）yuè（3）bào（4）gé（5）dān（6）gēng(7)cù(8)yú 2、（1）田野（2）狱官（3）重大责任（4）行动（5）同时得到（6）苟且取得，意思是只为求利益，不择手段（7）不躲避（8）本来的思想 3、略。4、（1）第一部分（第1～2段），举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理。第二部分（第3段），论述人处于困境才能奋发，无忧惧则往往遭到灭亡的道理。第三部分（第4段），点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论点独成一段，鲜明突出。（2）本文主要讲人人都知道“义”比“生”更可贵，“不义”比“死”更可恶，然而只有贤者能把这一主张贯穿于他人生实践的始终，而一般人由于环境的牵制，往往改变初衷。因此，孟子要求人们，无论在任何情况下，都要像贤者那样，把“义”放在首位，必要时，还应做到“舍生取义”。（3）本文开头先举六个逆境成才的事例，接着归纳出“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这一与中心紧密联系的观点，然后再引申开去，从正反两个方面论述逆境对成才的作用，最后归纳出中心论点。5、（1）本文开篇一组排比列举六位名人，颇有气势；第二段再用一组排比“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”一气呵成，说明人处于逆境的情形，显示出人经历磨练的益处。排比的运用使论证具有不可遏止的气势和强烈的艺术感染力。（2）“故天将降大任于是人也”是过渡句，在论据和论点之间起连接作用。“大任”指治理天下的任务，“是人”既指上述六人，也涵盖了其他能够担当大任的人。（3）孟子提倡的“舍生取义”和孔子的“杀身成仁”自古以来一直是中华民族最高道德标准，激励着历代仁人志士，慷慨赴难，从容捐躯。今天，“舍生取义”仍然符合新时代的道德要求。很多英雄人物，模范人物，为了人民的利益，为了他人的生命财产不惜牺牲个人的生命，这就是“舍生取义”。如：1998年的抗洪斗争、2003年的抗击“非典”等都是这种精神的体现。不过要认清“义”在不同的时代，不同的阶级有不同的含义和不同的认识。（4）文中先以鱼和熊掌设喻，得出“生”与“义”不可兼得则“舍生取义”这一中心论点；接着进行逻辑推理：第一步推理进行因果论证，由因推出果，因为我所喜爱的有比生命更重要的，所以，我不去做苟且偷生的事；因为我厌恶的东西，还有甚于死亡的，所以，即使有导致死亡的祸患也不避开它。第二步推理是假设推理，从反面逆证人之所欲有甚于生者，所恶有甚于死者；然后作者举行路之人和乞人不食嗟来之食为例，从正面加以证明；最后以对比方式指出有些人为私利而抛弃原则，接受万钟之禄，这就失去本心，从反面加以证明。使人更加坚信“义”的存在，有力地证明了中心论点。5、孟子，名轲，字子舆，邹（今山东省邹县东南）人。生于公元前372年，卒于公元前289年，是战国时期的大思想家、教育家和散文家。他本是鲁国贵族孟孙氏的后代，曾受学于孔子的孙子子思，是继孔子之后儒家学派的一位大师，被后世尊为“亚圣”。在政治上，他主张法先王，行仁政；在学术上，他推崇孔子，攻击杨朱、墨翟。后世常“孔孟”并称。孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时具有进步意义，对后世的政治思想也有积极的影响。《孟子》相传是孟子及其弟子所作，记录了孟子的言论、活动，是儒家经典之一，共七篇，内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，文章气势磅礴，语句流畅，持论说理，善于雄辩，用词精辟，比喻精当，富有说服力，具有很高的文学价值，对后世散文的发展有着很大的影响。

B 综合提升卷

1、（1）fā,发达；fà，头发（2）jiāng，将要；jiàng，将领（3）jiàng，下降；xiáng，投降（4）fú，拂尘；bì，法家拂士2、（1）狱官（2）被举用（3）脸色，表情上（4）了解，明白（5）喜爱（6）厌恶（7）呼喝（8）践踏3、（1）“忍”通“韧”，使……坚韧（2）“曾”通“增” ；增加（3）“衡”通“横” ；梗塞，阻塞，不顺（4）“拂”通“弼” ；辅弼，辅佐（5）“得”同“德”，感激恩德 4、（1）“空乏”形容词作动词，使动用法 词义：使……资财缺乏（2）“入”动词作名词 ；词义：国内（3）“敌”名词作形容词 ；词义：敌对的（4）“动”动词使动用法 ；词义：使……惊动5、（1）用这些来使他的心惊动，性情坚韧，增加他原来所没有的才干。（2）只有这样以后才知道，忧患可以使人生存发展，而安乐享受必使人导致灭亡的道理。（3）生命是我所喜爱的，但我所喜爱的东西还有胜过生命的，所以我不做只为求利益而不择手段的事。（4）不仅仅贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够使它不致丧失罢了。6、《生于忧患，死于安乐》；孟子；亚圣；民为贵，社稷次之，君为轻。7、C（动词的使动用法；ABD是形容词的使动用法）8、D 9、指上述六人及与此相似的其他人。10、思想磨炼；生活磨炼；行为磨炼。11、正反论证。12、（1）给（2）这里是不愿意接受的意思（3）侍奉（4）原先（5）吗（6）贫困穷苦的人13、（1）代词，指代“一箪食，一豆羹”（2）代词，他们，指代“乞人”（3）代词，它，指“万钟”（4）助词，的 14、①以不食嗟来之食为例，证明“义”的普遍存在。②举例从反面说明功名利禄使人见利忘义，失其本心。15、（1）万钟的俸禄如果不辨别是否符合礼义就接受它，这万钟的俸禄对我有什么益处呢？（2）这种做法不也是可以停止不干了吗？这就叫做丧失了本来就有的羞恶廉耻之心。16、举例论证、正反对比论证；舍生取义。

C 新颖题型集萃卷

1、（1）fù，师傅；bó，博士（2）héng，恒心；huán，齐桓公（3）xiàn，羡慕；gēng，闭门羹（4）lǔ，俘虏；lǜ，考虑 2、（1）从（2）到（3）在（4）比 3、（1）古：于，到；是，这，这些。今：连词，表示两件事前后紧接。（2）古：用来（通过那样的途径来……）今：表结果关系的关联词（3）古：征验，表现。今：走远路，征求等（4）古：“然”，代词，“这”，“然后”，这以后。今：连词，表示后一个动作、事情紧承上一个动作、事情。4、（1）做；为了（2）如果；就（3）连词，表并列；连词，表转折，却。（4）奋起，指有作为；刮起。（5）有灭亡的危险；丢失。5、（1）省略句，省略主语“一个国家”；（一个国家）如果在国内没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对国家和外来的忧患，这个国家就时时有灭亡的危险。（2）判断句，“也”是其标志。生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的。6、（1）排比（2）对偶（3）比喻（4）反问 7、（1）yì（2）hú 8、（1）擅长（2）教导（3）引，拉（4）不如（5）同“欤”，吗（6）这样9、（1）下棋作为一种技术，只是一种小的技术。（2）能说这是他的聪明才智不如人家吗？（我）说：不是这样的。10、D 11、学习必须专心致志，才能有所收获。12、开放性题。只要有观点，结合自己的事例，言之成理即可。13、（1）全，都（2）饲养（3）借（4）原因（5）猜想（6）咬14、A 15、C 16、过着安逸的生活，没有得到训练，使捕鼠的习性逐渐退化殆尽。17、本领或技能，只有不断地训练才能维持和强化，安逸的生活会导致失去。