苏教版八年级下册语文第25课《有的人》阅读题答案课堂作业课后练习题

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苏教版八年级下册语文第25课《有的人》阅读题答案课堂作业课后练习题
【同步达纲练习】
1、判断正误
①《有的人》，是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首富有深刻哲理的抒情诗。（ ）
②这位当代著名诗人还曾先后创作了《老马》、《罪恶的黑手》、《回延安》、《生命的零度》等。（ ）
③这首诗的题目《有的人》，是指鲁迅先生和一切革命者。如果理解为"有这样两种人"，是不对的。（ ）
④鲁迅先生在逝世前不久写的《死》这篇文章里，叮嘱后人，在他死后"不要做任何关于纪念的事情"，叫人们"忘记"他。这和那种"把名字刻入石头，想'不朽'"的人形成强烈的对比。（ ）
⑤下面是鲁迅《野草·题辞》中的一段引文，只是语序不正确："①熔岩一旦喷出，②地火在地下运行，奔突，③但我憎恶这以野草作装饰的地面，④将烧尽一切野草，⑤我自爱我的野草，⑥以及乔木，于是并且无可朽腐。"
正确的语序应为：②①④⑥⑤③。（ ）
【创新能力训练】
(一)
有的人
--纪念鲁迅有感
臧克家
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上："啊，我多伟大!"
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头想"不朽"；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，
人民把他摔垮；
给人民作牛马的，
人民永远记住他!
把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
1949年10月下旬于北京
1.对下面诗句朗读音节划分正确的是( )
A.他活着/别人/就不能活的人
B.他的/下场/可以/看到
C.他活着/为了多数人/更好地活着的人
D.群众/把他/抬举得/很高，很高
2.对下面诗句中加点部分的含义说明正确的是( )
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
A."多数人"与下面的"群众"意义相同。
B."多数人"与下面的"群众"意义不同，"多数人"是"他"服务的对象，"抬举"他的人是他死后的"多数人"。
C.A和B都是正确的，因为"多数人"是不分时间界线的。
D.以上都不正确，"多数人"在意义上与"群众"有相同的部分，但不能完全等同。
3.对下面诗句中修辞手法说明不正确的一组是( )
A.有的人把名字刻入石头想"不朽"(反语)
B.他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；(对比)
C.他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高(夸张)
D.把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早(对比、比喻)
4.写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。
5."名字比尸首烂得更早"与诗中的哪一句呼应对称?
6."有的人死了/他还活着"中的"他"指代谁?"他的下场可以看到"中的"他"又指代谁?

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(二)【比较阅读】
甲文：
有的人
--纪念鲁迅有感
臧克家
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上："啊，我多伟大!"
有的人
俯下身子给人民当牛马。
乙文：
自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
1.甲文中"有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着"的两个"活"字和两个"死"字各有什么不同含义?
2.甲文中"有的人/俯下身子给人民当牛马"在乙文中有一句诗与它的意思相同，这句诗是 。
3.从修辞手法来看，甲乙两文都运用了 的修辞手法。
【学科渗透训练】
有三人相约聚餐，一个是四川人，一个是湖南人，一个是云南人。服务员问："怕辣不?"一个干脆果断："不怕辣。"①一个变换词序："怕不辣。"②一个巧言附和："辣不怕。"③这三个人的回答都借用了服务员的短语，巧换词序，既避免了重复，又表达了各自的观点。
请说说①②③各是哪省人回答的。



参考答案
【同步达纲练习】
一、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×
【创新能力训练】
(一)1.C 2.D 3.C
4."俯下身子给人民当牛马""情愿作野草"
5."把名字刻入石头，想不朽"
6.指代鲁迅指反动统治者
(二)1.前一个"活"是肉体的存在，后一个"活"指精神的所有；前一个"死"指心灵思想的消亡，后一个"死"指肉体的消亡2.俯首甘为孺子牛3.对比
【学科渗透训练】
答：①四川人(四川人喜爱辣)②湖南人(湖南人嗜好辣)③云南人(逢场作戏，有几分勉强)