苏教版八年级下册语文第1课《海燕》阅读题答案课堂作业课后练习题

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苏教版八年级下册语文第1课《海燕》阅读题答案课堂作业课后练习题
一、根据拼音写出词语

shēn yín____________ dǎn qiè________________

fěi cuì______________ wān yán________________

二、填空

1．默写。

(1)在这叫喊声里，乌云听出了_____________和_____________________________。

(2)看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，____________________________________。

2．《海燕》一文中，海燕的两声叫喊分别是

(1)_______________________________________________。

(2)_______________________________________________。

3．全诗通过对海面景象变化的描写，表现风、云、雷、电象征沙皇反动势力由________到________直至__________，大海、波浪象征人民的力量由__________到__________直至__________，斗争形势正向着有利于人民的方向变化。

4．《海燕》是__________ (作者)在1901年3月写的“幻想曲”__________结尾部分，原题是____________________，《海燕》发表后立即成为革命宣传斗争的有力武器。__________非常喜欢这首诗并曾在文章中引用过。

三、从括号中选择恰当的词填空

1．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地__________ (飞、穿、通)过乌云，翅膀__________(掠、扬、掀)起波浪的飞沫。

2．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上__________ (飞翔、飞窜)，想把自己对暴风雨的恐惧，__________ (掩护、掩盖、掩藏)到大海深处。

四、课内阅读

①狂风吼叫……雷声轰响……

②一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

③——暴风雨！暴风雨就要来啦!

④这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

⑤——让暴风雨来得更猛烈些吧!

1．上面几段话中，用了一些修辞手法，请找出两种，作出说明。

2．朗读下面句子时，你觉得哪句语气强些？为什么?

A．狂风吼叫……雷声轰响……

D．一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

C．这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；

D．——让暴风雨来得更猛烈些吧！

3．作者在前两段中描写大海战胜乌云、闪电，用意是什么?

4．上文的结句有什么深刻含义?

5．上面几段文字可分几层？每层主要写些什么?

五、课外阅读

(一)

我爱这土地

艾 青

假如我是一只小鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1938年

1．这首诗中，诗人想像自己___________，也应该“_________________________”为土地歌唱。

2．诗中的土地是___________________的象征。

3．“这被暴风雨所打击着的土地”表现了___________________，“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”、“这无止息地吹刮着的激怒的风”是__________________的生动写照。

4．“那来自林间的无比温柔的黎明”反映了诗人__________________________。

5．这首诗形象地抒写了诗人___________________和___________________。

(二)

不要说松的挺立，峭拔，不要说松的坚韧，高大。告诉我，难道你眼中的松仅是那地面上直挺挺的家伙？你没有看到那比它地上身躯还要庞大的根系吗？它们不追求毫无意义的挺直，它们勇敢地在黑暗中搜寻水源，顽强地在岩石缝中挣扎。它们互相缠绕，在黑暗里竭力搜寻可供生存的养分。

弯曲不是丑陋，缠绕不等于柔弱。我们生活在明亮里，我们热爱光明，认为只有它才代表光明，代表坚强，代表一切美的东西。人们无知地忽视了那生活在黑暗，却懂得坚强，懂得希望的生物。

因为松笔直的地上部分，是历代道德修养的标志，所以，松树高大，松树俏挺。

更因为松树极庞大的根系供应枝叶的生长，所以松树高大，松树坚挺。

然而，一个完整的松，是包括地上与地下的。一个刚直，一个曲折，如果你要赞美松的直，那么，请听我一句：

松树，也有弯曲的地方。

(张 晔)

1．上文主要赞颂松的___________________ (用文中的词语回答)。

2．作者赞“松”，实则是赞颂___________________。

3．和《海燕》相比，这两篇文章都有什么写作特色?

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参考答案

一、呻吟 胆怯 翡翠 蜿蜒

二、1．(1)愤怒的力量、热情的火焰 胜利的信心 (2)恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫 2．(1)暴风雨！暴风雨就要来啦! (2)让暴风雨来得更猛烈些吧！ 3．强 弱 消灭 弱 强 胜利4．高尔基 《春天的旋律》 《海燕之歌》 列宁

三、1．穿 掠 2．飞窜 掩藏

四、1．比喻，如“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。”“这些闪电的影子，活像一条条火蛇”。拟人，如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”‘这是胜利的预言家在叫喊”。引用，如“让暴风雨来得更猛烈些吧!”反复，如“暴风雨!暴风雨就要来啦!” 2．D句，因为它是祈使句。 3．以此象征无产阶级必胜；沙皇反动势力虽然气焰嚣张，最终必然葬身于人民革命的汪洋大海。 4．表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命迟早都会发生并将取得胜利的信念。 5．①②段是第一层，写大海战胜乌云、闪电。③④⑤段是第二层，写海燕呼唤暴风雨。

五、(一)1．是一只小鸟 用嘶哑的喉咙 2．日寇蹂躏下我们苦难的祖国、民族和人民 3．日寇入侵给中国带来的苦难和不幸 党领导下人民觉醒、全民族抗战 4．对抗战必胜的信念，对光明未来的憧憬 5．对苦难的祖国的深沉的爱 被民族抗战所激发的热情和信念 (二)1．弯曲 2。隐忍以求的风格 3．都用了象征的手法。