小学第五册英语全册教材分析

网站工作室

教材分析】
本册教材从教学所成呈现的每一模块内容可以分为十一模块。每一模块的内容根据所组织的话题上看是独立的，但是同时又以Amy  Ｌingling   Daming和Sam等人在英国的 生活、学习见闻为 主线相互串联的。根据这样的编排本册教材可以分为11个模块分别是。从每一模块出现的句型时态看本册主要是过去时和一般现在时。结合不同的语法还可以分为：过去式（1、3、8、模块）情态动词（6、7、9、模块）、名词（2、4、模块）.正是这样不同的划分，因此五年级教材可以是一个知识的循环系统：由前一个模板引出知识点，再下一个单元进行拓展练习。在本册中，我们要跟着Lingling 和Smart一家去英国访问，并了解一引起关于英国的情况。
在本册中将继续学习讲述过去发生的事情，还要学习谈论物品的归属，描述能力，表达允许或不允许做某事，开始比较系统地复习归纳单词的读音，从而初步了解英语的一些语音规则。同时还将开始学习如何完成语句，从现在到小学结束要逐步学习独立地写出完整的语句。
【学生现状分析】
本学期五年级共有学生15人，学生基础较好，学习积极性不错，本学期将加强英语能力教学，全面提高学生的英语水平。
【教材的知识点】
（一）、语法知识
A  时态
1、一般现在时（第十模块）Are  you  feeling   sad   ?
                         I    feel    happy    .
2、 过去时           we   visi ted  lots  of   places   .
Ｂ　语态
１、情态动词　　　　　　　　ｃａｎ　、　ｓｈｏｕｌｄ　　　
ｃａｎ表示一种能力：
Yｏｕ ｃａｎ ｐｌａｙｆｏｏｔｂａｌｌ wｅｌｌ．
　Hｅ　ｃａｎ　ｎｏｔ　　ｓｅｅ．
ｓｈｏｕｌｄ：　　表示一种意愿，有禁止、不应该去做的 口吻。
        You  should  look  ,then  cross   the  road.
         You   should  eart  fruit    .
C、词汇
食物：  ice-cream  cheese   juice  sausage   coffee   tea  
人称代词、物主代词：mine   yours   hers   his   them
情感：sad   bored   angry   surprise    tired  
疑问代词、副词：when   where   which   what  time    why      
不规则动词：run-ran    meet -  met    give -  gave    lose - lost    tell  - told    take  - took   go  - went    feel - felt   ring -  rang    buy -  bought
D、句型：
1   Did  they   buy   ice  cream  ?
  2  Can  you  play  football    well ?      Yes   I   can .\  No   I   can . not   .
3  Are   you   feeling  sad   ?    Yes   I   can .\  No   I   can . not   .
4  How  many  do  you   want   ?
5   How   much   milk   do  you  want   ?
6    There   are   enough   .
7     There  are   too    many   books    on  the  desk  .
E   具体的特殊疑问句：
When   针对具体一段时间提问   when   did  you   come   back.
What   time 针对具体某一时刻时间进行提问what  time  does  school   start   ?
What   对某人在做什么提问  what  did   daming  do   ?
Where  对地点进行提问        where   did    daming     go    yesterday  ?
How  针对什么怎么样，呈现一种凭借方式How  do  l   feel   ?
Who 针对人进行提问  who  are  you   ?
Which  针对物进行提问which  one  do  you  like  ?
Whose 针对物的所属关系进行提问whose  bag   is  it   ?
一些关联词语的用法：
1、            名词：可数名词、不可数名词的数量进行提问how  much
2、            How  much  cheese  do  you  want   ?
3、            How  many   apples    do  you  want   ?
4、   太多、足够  too  man y
There   are   too  many  apples   on  the  desk  .

网站工作室

【教学目标】
1、教学目标：
     通过本学期教学，使学生进一步巩固所学的日常用语和简单的会话，巩固常用单词，进一步学习音标及常见字母组合的发音，学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句，学习询问数量，学习物主代词的用法，学习含有能愿动词should,shouldn’t,can和can’t的陈述句，学习掌握表示情感的单词及表达情感的句子。认识100左右个单词，其中四会掌握45个单词。进一步培养学生的语感，提高口语水平，加强听力训练，提高学生学习英语的兴趣。
     2、教材编排及各模块教学内容：
     本册教材共10个模块和一个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方面的内容，及语法知识。每个模块分2个单元，第1单元讲授新单词、新语法、新句型，第2单元针对新知识进行练习巩固。每个模块主要知识内容如下：
     （1）学习关于London的内容，了解London的一些基本知识，进一步学习一般过去时的句子和对话，会听、读、说、译14个左右的新单词，并能默写其中的五个单词：when,home,those,hurry up,wait。
     （2）学习关于购物方面的内容，会提问和回答“How many do you want?”和“How much do you want?”，掌握购物方面的一些基本的用语。会听、读、说、译9个左右的新单词，并能默写其中的五个单词：need,food,kilo,juice,box。
    （3）学习掌握周末活动方面的内容，会说提问和回答一般过去时的句子“where did you go?” “what did you do?”等。会听、读、说、译8个左右的新单词，并能默写其中的两个单词：wonderful,hour。
    （4）学习财物、财产方面的单词和会话，学习物主代词的用法。会说句子“This bag is hers”。 会听、读、说、译10个左右的新单词，并能默写其中的六个单词：mine,yours,hers,his,clean,whose。
    （5）学习班级课堂方面的对话和单词，学习句型“There are …?”。 会听、读、说、译6个左右的新单词，并能默写其中的两个单词：give,them。
    （6）学习自我评估方面的内容，掌握含有can的句型及其用法。会听、读、说、译7个左右的新单词，并能默写其中的四个单词：well,team,badly,catch。
    （7）学习社会方面的内容，学习含有能愿动词can的否定形式的句子。会听、读、说、译11个左右的新单词，并能默写其中的六个单词：blind,deaf,hear,mum,sit,chick。
    （8）学习关于学校方面的知识，进一步练习动词过去式的句型，一般现在时态的一般疑问句。会听、读、说、译8个左右的新单词，并能默写其中的四个单词：before,skip,tea,bell。
    （9）学习掌握感受方面的内容，会表达悲伤、愤怒、烦恼等，会说句子“Are you felling sad?”。 会听、读、说、译15个左右的新单词，并能默写其中的五个单词：sad,miss,tell,farm,game。
    （10）学习方式、规则方面的对话和单词和短语，会说含有能愿动词should的句子。会听、读、说、译7个左右的新单词，并能默写其中的六个单词：should,cross,hold,hand,say,in a hurry。
【教学重难点】
  本册重点教学购物、情感、规则、社会等方面的单词和句型，学习掌握45个四会单词，学习一些英语歌曲等。难点是句型的熟练运用和四会单词的掌握。
【教学方法】
【教学构想】
根据综上分析，由于本册教材知识点多 、语法知识格局界限清楚、分明这一特点，将呈现过去时态的模块放在一起进行教学。增强学生对这一知识点的掌握和应用。情态动词是仅次于过去时的又一重点，教学时能将进行比较教学，进而提示学生，观察它们彼此的用法区别。
【教学中的困惑】
1、英语课程标准指出：小学英语的主要目标是培养学生学习英语的兴趣。在英语教学的实际操作中，由于教学内容的设计，学生不能很好地学习知识。因为自身的认知水平、基础知识的储备，导致学生对学习失去兴趣。
2、英语学习强调语境，每周两节课时间，很难将所学内容做到面面俱到，甚至在有时对一些知识不做讲解。
3、英语教学的难点在于单词的记忆与巩固。
【提高教学质量的措施】
      1、加强对后进生的辅导，促使其尽快转化。
      2、尽量用英语组织教学，培养学生的口语能力和听力水平。
      3、加强口语训练，让学生能够运用所学的日常用语和句型进行会话。
【时间安排】
每周2课时，每个模块第一单元2课时，第二单元1课时，活动用书1课时。