人教版小学四年级上册语文园地五教学设计（含作文教案）

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一、教学目标
知识与技能：
1、完成口语交际，提高口语交际能力。
2、学些导游词，提高作文写作能力。
3、学习“日积月累”，积累对联知识，运用作比较的方法将句子写具体、形象。
过程与方法：
1、让学生在生活的基础上，练习口语，提高口语交际能力。
2、自己动手搜集资料。
情感态度价值观：在本组课文内容的基础上，进一步让学生通过说来加深对祖国灿烂文化的了解，激发学生的爱国热情。
二、教学重、难点   
教学重点：1、完成口语交际。2、完成习作。
教学难点：动手搜集资料。
三、课型、教学时数
课型：自读课        
教学时数：5课时
四、教学方法和手段
教学方法：引导法。       教学手段：多媒体课件
五、教学准备：媒体资源
六、教学过程：
第一课时
一、提出话题，激发兴趣
1、谈话引题。
长城，是我们伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲。然而由于种种原因，长城遭到了不同程度的破坏。那么我们该怎样保护文物呢？这节课，请同学们献计献策，说说如何保护文化古迹。
2、提出话题，明确本次口语交际的内容和要求。
读一则关于长城的报道，说说读了这则报道得感受，在围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。还可以交流个人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么。
二、明确分工，小组交流
1、四人组成一个小组，人人参与讨论。
2、明确任务。每组重点选择一种破坏长城的现象，有针对行的说说自己的想法和打算。要摆明事实，讲道理，准备采取的行动要切实可行，讲求实效。
3、小组讨论交流。
三、全班汇报，评点鼓励
1、在小组发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，有代表向全班进行汇报。组内同学作补充。
2、组织评点。不进行个人发言的评价，只评小组发言的情况。促进个体的合作、互助、培养团队精神。
3、奖励优胜小组，发流动红旗。
第二课时
一、资料链接
同学们，本单元我们学习了《颐和园》这篇课文，其中第3、4自然段中“走完长廊，就来到了万寿山脚下。••••••隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”这一部分“黄、绿、朱红”等颜色，形容山上景物美，使人感到古色古香。我们在介绍景点时，也应该这样仔细观察，抓住特点写。
二、习作构思
1、确定自己要介绍的一处“世界遗产”。
2、抓住最能说明这处“世界遗产”特点的部分进行介绍。
3、介绍时，可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说。
3、要注意提醒参观游览的注意事项。
4、模拟导游介绍时，表达要口语化，不能像是在背书。
第三课时
一、        开心点评
上节课，同学们纷纷交流了自己喜欢的景点，写出了经典的风关特色，注意了导游词的格式，但也又需要修改的地方。
二、        实践练习
学生进行习作练习
三、        指导修改
1、        学生互相修改习作。2、师举例谢盖某一篇习作
3、注意句式的运用，语句的通顺。
第四课时
一、        习作点评
1、        师谈此次作文的的大体情况。
2、        投影佳作，共同欣赏。
（1）        语言精练、优美。
（2）        介绍清楚了景点特点。
（3）        中心突出。
3、        投影病文，共同修改。
（1）        自由读。
（2）        指出毛病所在，并谈谈如何修改。
（3）        指导读修改后的习作，进行比较，促进提高。
二、        小节总结
  本次作文，同学们都各有所获，知道了如何写导游词，及模拟当导游，学会了修改些景点的文章。希望以后继续努力。
第五课时
一、        提出本节课学习的内容。
  本节课我问要完成“我的发现”“日积月累”和“宽带网”三项内容。
二、学习“我的发现”
1、投影示句。
2、学生读句。
3、比较两句有何不同。
4、学生试着写句子。
5、再读“我的发现”，加深理解。
三、学习“日积月累”
1、学生读对联。2、指导学生读对联。3、学生试背对联。
四、完成“宽带网”
1、明确实践要求。可以是图片、诗句、也可以是故事、传说。
2、搜集处理资料。小组汇报交流。
作业布置：读对联、并背诵。