2012-2013学年度第一学期九年级历史教学总结

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2012-2013学年度第一学期九年级历史教学总结
    在历史教学中，培养学生的学习兴趣，提高学生分析、概括问题的能力是非常有必要的，尤其是对于九年级的学生来说，更是如此。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。先说几点成功的经验：
一、 备课—— 找准重点、难点 、注重知识的纵横联系
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，由于这学期我是第一次担任九年级的历史教学工作，所以我总是在上课之前认真备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，不打无准备的仗。备课时认真钻研教材、教参和考纲，虚心与科组老师交流、向李老师和赵老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。每一次大小考试，我都会认真做好复习工作，把考试范围的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。由于九年级是毕业班，所以在备课中我特别注意知识的联系性和知识点的迁移，培养学生灵活运用知识的能力。达到举一反三、融会贯通的目的。
二、上课—— 做到线索清晰，层次分明，精讲精练，当堂巩固。
首先，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，课前检测和当堂检测是每节课必不可少的内容，第一轮复习主要是抓基础，而学生的课后时间又比较紧，所以课堂效率就显得尤为重要，通过课前和课后的两次检测，能很好地巩固当堂知识点，夯实基础。
其次，灵活运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。课余辅导时，注意对学生进行面对面的辅导，力求做到因材施教。
三、辅导——面向全体，关注个别
  因为历史教学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；　第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
四、考试后及时分析，找出问题，拟定对策
  每一次考试后，我不仅按照学校的要求认真写好质量分析，既分析学生、试卷，也反思自己教学过程中存在的问题。对学生的答题情况我都做了认真的记录，并根据评卷记录认真剖析。对考试进行剖析不仅可以考查学生掌握知识的情况，还可以从学生错得比较多的题上发现自己授课中哪些知识点挖掘得不够，以便下次改进。对每一个学生的分数也认真登记，并进行纵横对比，对进步比较大的同学给予鼓励和表扬。
    每次考试后，针对学生学习中存在的问题和自己教学中存在的问题，在认真分析后，制定科学合理有层次的教学计划和复习计划，力求每次考试都有进步。
反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空部分。这些都有待以后改进。