《合作！竟争！》教学反思

admin

《合作！竟争！》教学反思
三道中学     洪春萍
2012年12月14日
《合作！竟争！》是第四单元第八课的第二框教学内容。主要让学生掌握合作与竞争的关系，理解如何在合作中竞争，又如何在竞争中合作的道理。
  一、本节课的优点 ：
    1、教学理念与时俱进。本课教学设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到预期效果，特别是情感、态度和价值观目标成效显著，学生能根据自己对合作、竞争的理解，结合自己的观察、体验的实际发表自己的见解。教学环节的设计合理、学生活动、讨论分析，回答问题积极，具有针对性和实效性，教学的重难点突出，学生在轻松的气氛中进行了学习。
    2、学生主动参与活动。我充分利用教材这一有效资源，并且挖掘、扩展教材，来进行课堂环节的设计。课堂中能够选取典型材料，一材多用，精心设计问题，让两组学生（一组各两名学生）合作踩报纸向对面的桌子拿课本，看哪一组先到达终点，并让他们谈一下感受，体会如何在合作中竞争，又如何在竞争中合作的道理。在课堂上，使学生能结合自己的实际和自己身边的实际情况参与讨论，积极发言，真正成为了课堂的主体。
    3、操作规范。整节课教学思路清晰、材料典型、双基落实到位。二、本节课的不足：
    1、教学理论较抽象。课堂知识的学习在于实际生活的运用。本节课应把重点应放在“怎么做”这一环节上，引导学生在学习中领悟合作与竞争的意义。
    2、教学细节有待提高。首先本节课的逻辑线索应该更加清楚，其次，问题的呈现不够科学，学生往往不知道如何作答。设计的问题学生很难回答，课堂气氛较沉闷，虽然我多次引导，但问题的设计没有达到预期的效果。
    3、同一问题扩展的深度、广度不到位。例如，在讲竞争时应从心理、道德、国情等多角度来讲，而我只局限于道德。
    三、带来的思考
    1、教学目标的设计要有效。整节课教师需要思考如下问题：我在课堂45分钟内需要带领学生解决什么问题、达到什么目的、完成什么任务、突破哪些重点难点等等。教师将这些问题引入教学设计可能效果更好些。
    2、问题的呈现要有效。问题的设计应该情景化，什么时候可以呈现材料，用什么样的方式、什么样的形式呈现，必须环环相扣。
    3、学生的活动要有效。学生的活动不是盲动，更不是乱动，而是紧密围绕教学目标开展学生活动。而且学生活动后教师应该准确、到位的进行点评、反馈。
    4、教学设计要有效。教学设计必须新颖、独到，教师必须花大力气整合教材，在教学设计前，教师应该了解高中的教材，因为高中教材的逻辑性更加慎密、理论层面也更加高，便于教师更好的处理教材。