2012—2013学年度第一学期教师个人读书总结

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2012——2013学年度第一学期个人读书总结
按计划，这学期看了帮助专业成长的书籍《好妈妈胜过好老师》、《影响孩子一生的10大教育方法》，从中学到了很多和孩子相处时引导他们的好方法。现在和大家分享如何教孩子学会与人交往，先给大家讲案例，再结合案例分析。
什么最好玩
“六一”节到了 ，熊舅舅给多多好多礼物，有羽毛球、跳棋、小足球......
朋友们听说，都跑来看，大家想玩个痛快。
小猴拿起羽毛球拍说：“来，玩玩看！”
多多抢过球拍说：“只让看，不准摸！”
小鹿指指足球说：“我们踢足球去吧！”
“哪行呢？球会弄脏的呀！”
朋友们互相望了望，都走了。
大家一走，多多关上门，开始打羽毛球。他这边发了球，跑到那边去接，“叭”球没打着，花瓶给打倒了！
羽毛球玩不成了，他又下棋了，左手一方，右手一方，自己跟自己比，怪没意思的，抱着足球出屋了。
来到草地上，他飞起一脚，把球踢得老远，跑得气喘吁吁的，才把球捡回来......
草地空荡荡的，多多的心里也空荡荡的，差点儿要哭了。
草地那边传来了伙伴们的笑声，大家正在玩游戏。多多跑过去，说：“我们来踢球好吗？”
朋友们分成两队比赛，踢完球又打羽毛球，又下棋。笑啊，跳啊，都成“快乐的小王子”了。
大家说：“多多你的玩具真好玩。”
多多说：“不，还是人多好玩。”
分析：
游戏的特点之一，是有一个游戏的对象。孩子在游戏的过程中，会与游戏对象产生相互作用，这就是孩子的交往活动，无论是孩子的个人游戏，还是集体游戏都存在交往活动。
在家庭的个人游戏中，孩子的游戏对象往往是玩具。他们将玩具人物化，把娃娃当成孩子，自己当父母，喂娃娃吃饭，带娃娃看病，给娃娃讲故事。将各种玩具动物集中在一起，举行各类比赛，自己当裁判等。这种独自和玩具的接触，也是游戏中一种重要的交往活动。
但在集体游戏中，孩子的交往更明显。首先表现在与同伴和家长的交往中。他们共同讨论游戏的玩法，处理和解决游戏中发生的矛盾和争执，共同分享游戏带来的愉快。学会交往的各种技能：语言交流、情感交流、组织能力及轮换、协商、合作等。这些技能为他们今后开展广泛的人际交往奠定了基础。
作为老师，在游戏中我们要做到：
1、必须使幼儿处于主体地位。要让幼儿按自己的意愿去选择玩具和开展游戏，在游戏中使幼儿心情舒畅、轻松、愉快，积极性、主动性、创造性能得到良好的发挥。
2、要和孩子一起玩，以加深和孩子之间的感情，并使游戏更有趣。
3、在游戏中既要培养幼儿的独立性，又要关心和帮助幼儿解决游戏中遇到的困难。在游戏中要让幼儿自己动手动脑，努力想办法克服困难。由于幼儿经验不足，有时玩到一半就停下来了。例如，他们搭好直升机，驾驶员坐在里面按来按去就是不知道还能做什么，这时地面工作人员喊话：“直升机01号请注意，海面上有艘渔船遇险，快快去救！”幼儿立刻活跃起来。又有两个幼儿搭军舰争执起来，一个说大炮放在舰尾，另一个说大炮放在舰头，老师找来图片请他们观察一下，发现舰头舰尾都有大炮，问题就解决了，幼儿又愉快的玩了起来。因此在游戏中我们要认真观察幼儿，并适时给予他们适当的帮助。
4、要寓教育于游戏之中，使幼儿在游戏中获得全面发展。要注意引导幼儿选择健康的游戏，在游戏中还要注意幼儿的行为表现，要掌握动静交替，兼顾个别游戏和集体游戏、自由游戏和有组织的游戏相结合。
孩子的交往能力在游戏中可以充分展现，并得到很好的锻炼，这就必须要求我们的老师组织好孩子的每一次游戏。加油！