小学管理论文 学校需要什么样的“制度文化”

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学校的发展需要校长的人格魅力、制度的公平公正、文化熏陶下的教师自我发展意识的觉醒等。其中学校制度是促进学校持续发展的根本保障。
校长是学校制度的传承者、执行者，又是学校制度的完善者、设计者。校长新到一所学校，首先要了解这所学校的传统，要梳理学校原有各项制度；其次要处理好原有制度与校长个性文化之间的关系。使学校能有更进一步的提高。
学校制度建设过程中要关注以下几个方面：
一、        梳理和完善学校制度，关注学校制度的可行性和合理性。这些制度是否让教师明白了学校倡导什么、反对什么，老师应该承担的责任以及违反了规则必须承担的后果等，同时要关注学校的制度是否合乎人性、合乎师生特性，是否能够满足师生发展需要、维护师生利益以及促进师生持续发展等。在改革前就应周密谋划，制定必要的行为准则，使人们有所遵循，以防止争讼，消除对抗。如果基础不稳，就不宜马上进行改革。
二、充分发扬民主，关注学校制度的出台过程。学校制度的出台，只有被教师真正认同，教师才能自觉遵守和平维护这种制度。只有让教师拥有话语权，激发他们参与制度出台的全过程，并在过程中，管理者和教师达成共识，这样出台的制度才能使教师心服口服，自觉遵守。

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三、加强依法治校，关注学校制度的执行力度。我很欣赏李开复的一句话：“尊重原则，有效执行，才是管理的真谛。”制度面前人人平等，人人必须严格遵守制度。不能所谓的“和谐”而放弃制度和原则。
四、实行刚柔相济的学校管理，发挥学校制度的激励功能。既要遵循制度为中心的刚性管理，又要体现以人为本的人本化管理。制度无情人有情，但不是变通制度，而是在制度设计中考虑到教师的困难和需求，在严格执行制度后辅之以关心和抚慰。也就是说，以人为本是前提，规则和制度是保障，相辅相成，兼而有之，学校才能充满生机。校长力求做到：“以人格感召人，以行动激励人，以感情温暖人，以制度培育人。”
五、重视文化引领，建立注重价值引领和精神追求的学校制度。一个有领导艺术的校长可以影响一所学校的文化氛围，影响学校师生的行为取向和价值观。这就需要校长充分发挥领导力，激励、感召、影响员工拥有积极的人生态度，唤醒教师内心向上、向善的一面，并能激发教师以道德力量自觉规范自身的言行，发挥自身的潜能。建立一个“真诚、信任、开放、互助”的组织环境以及“合作、研究、共享、反思”的教师群体文化，不断改善教师的实践行为。从而实现教师的自我更新。