初二八年级上册语文第27课《短文两篇》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

admin

初二八年级上册语文第27课《短文两篇》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
27.短文两篇
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
寥寥数语（     ） 秣陵（     ） 夕日欲颓（    ） 沉鳞竞跃（     ）（     ）
未复有能与其奇者（     ）水中藻荇交横（     ）（     ）
2.解释下列加点词语的含义。
①答谢中书书（         ）（      ） ②五色交辉（          ）③四时俱备（        ）
④晓雾将歇（         ）（        ）⑤夕日欲颓（        ）（         ） ⑥沉鳞竞跃（        ）
⑦念无与为乐者（         ） ⑧相与步于中庭（         ）（        ）
⑨积水空明（         ） ⑩但少闲人如吾两人者耳（         ）（         ）
3.填空题。
①《答谢中书书》作者      ，字     ，号     ，有“         ”之称。谢中书即         。
②苏轼，与其父       、其兄        合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的        、         、         ，以及唐代的         、           。
4.翻译下列语句。
①清流见底
②五色交辉
③晓雾将歇，猿鸟乱鸣
④未复有能与其奇者
⑤庭下如积水空明
⑥水中藻荇交横
二、阅读
（一）答谢中书书（陶弘景）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？
2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？
4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。
5.划分层次并概括各层大意。
6.找出文中的议论句，并说说其作用。
（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？
2.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。
3.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？
4.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。
5.文章结尾句流露出作者怎样的感情。
6.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先        ，再        ，最后         。

admin

27.短文两篇
参考答案：
一、1.ｌｉáｏ ｍò ｔｕí ｌíｎ ｙｕè ｙù ｑǐｎ ｚǎｏ ｘìｎɡ
2.①回复信 ②交相辉映 ③全、都 ④早晨 消散 ⑤将要 坠落 ⑥（借代）鱼 ⑦考虑，想到 ⑧共同、一起 在 ⑨形容水的澄澈 ⑩只是 清闲的人
3.①陶弘景 通明 华阳隐居 山中宰相 谢微 ②苏洵 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修 韩愈 柳宗元
4.①清澈的河流现出河底 ②形容石壁色彩斑斓 ③早晨的雾气将要消散（的时候），猿和鸟儿不住地啼叫 ④还没有能够欣赏这种奇山异水的人 ⑤月光照在院中，如水一般清明澄澈 ⑥（竹子和松柏的影子）就像水中交错的藻荇。
二、（一）1.全文的引子，引出下文的写景、议论。
2.“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。
3.谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。
4.写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；   写水：清澈见底，沉鳞竞跃。
5.……共谈‖高峰……仙都‖……
①层：引子，引出写景  ②层：具体写景 ③层：议论、抒情，点明中心。
6.最后一句；表明能欣赏山水美景的人很少。
（二）1.月色美，触景生情。2.“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。
3.月色皎洁。空灵。4.欣然起行，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
5.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。
6.叙事 描写 议论。

353adx

8年级上册语文一课一练27课短文两篇能力拓展答案