《乖孩子的伤最重》读后感

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《乖孩子的伤最重》读后感
                                                                                          摘自王刚博客
读书是件令人愉快的事，假期我阅读了台湾教育家李雅卿女士著的《乖孩子的伤最重》一书，她传达了一种“将意志还给孩子，让孩子清楚，自主选择”的教育理念， 书中的这些观点和教育孩子的理念对我触动很大！看了这本书以后，我更觉得孩子应该有自己的个性。
    《乖孩子的伤,最重》告诉我们只要双足不被捆起孩子总会找到自已的路。乖孩子，常常得付出自信和自尊的代价来讨好成人。一个成人，只要心中还存有“要孩子乖”的想法，就是阻绝孩子独立思考、发展自我的刽子手。只要你心里有个“理想孩子”存在，你就不可能不用批评、比较、挑剔的眼光来看待自己的孩子。于是你忽略了孩子天生的气质和才智，忙着和自己“恨铁不成钢”的期待拔河。
    请好好看看你身边的孩子——他是不是正努力要成为你心中的理想孩子？当孩子在做这样的努力时，他就已经交出“自我审视”的机会，同时也丧失了。字里行间，仿佛看到自己的身影，嗅到自己教育的痕迹。
“让每位孩子都发现自己的‘好’，找到自己认知世界最有效的途径，然后用自己的方式和速度来学习。”这是台湾作家李雅卿在《乖孩子的伤最重》中说的话。这句话诠释了作者在书中所要传达的一种“将意志还给孩子，让孩子清楚思考，自主选择”的教育理念。也就是成人要相信孩子，做好成人分内的事，同时让孩子做孩子的事，使孩子从小到大都能保有自信和勇气，不断地去选择、尝试、应对和改变，并且因此发展出属于他自己的应世智慧，最终做自己命运的主人。
作为一个教师总嫌学生不够理想，总想让学生变得规规矩矩、整齐划一，于是拿着同样的尺子去丈量不同的学生，量量这个不够听话，量量那个不够优秀，接着开始大刀阔斧按照心目中的理想学生开始改造，挖掉那个凸起的地方，削掉那个冒出的“菱角”，完全忘了学生的本来气质。李雅卿告诉我们这些坚守在教师岗位的人“教师的做与不做”，帮助我们找寻自己的定位，并忠告有责任心的老师在教育孩子时要有分寸，留下必要的空间，让孩子用自己的方式和速度来学习，让他们自己发现一切新生事物。让我们每个承认也抛开“乖孩子”的固有概念，尝试用平常心接纳每一个拥有独特个性的孩子，顺着他们的个性、理想来看着他们成长，而不是用我们的思维方式让他们在我们的强势领导下长大。我相信这样的孩子成长道路上会有更多的乐趣、快乐、自信，他们遇到问题的处理能力一定会更强，他们的人生经历也一定更丰富。
但是很多时候，我们害怕家长指责我们“不负责任”，于是我们不顾孩子的意愿和感受，把我们以为重要的知识，用尽我们的一切方式，灌输给孩子，而付出的代价是孩子丧失了学习的兴趣，牺牲了休息和娱乐的时间，成为学习的机器。李雅卿的这本书帮助我们理顺内心的纠结，敞开心扉，协助我们洞察教育生活的本质，让我们有能力做自己，让我们的教育支持孩子做自己。
读《乖孩子的伤，最重》思考良久，甚感内疚，再不希望孩子们都是“乖孩子”，也不希望世间还有“乖孩子”这个词来表扬、赞美孩子们，应多张扬孩子的个性，让他们自由的翱翔，在天空尽情的驰骋吧。