校际交流课小学语文第七册 《中华民族的最强音》优秀教学设计

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教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。
3、感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
教学重点：引导学生理解为什么将《义勇军进行曲》定为国歌。
教学难点：通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。
教学方法：
1、情景教学法
2、多种形式的诵读
3、小组合作交流、师生合作
教学准备：《中华人民共和国国歌》课件
教学过程：
一、复习导入
     完成填空题
二、板书课题，齐读课题。
三、认定目标
四、精读感悟
（一）、自读自悟，整体感知。
1、自由朗读课文，边读边想，思考：为什么国歌是中华民族的最强音？
2、全班交流 引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越……唱     出了中华民族的最强音）并指导朗读。
（二）、小组合作学习第三自然段完成两个练习。
1、介绍的创作歌曲历史背景的句子是哪几句话？说说日本帝国主义在我国的土地上做了哪些令人痛恨的事？
2、出示地图、图片解说当时的历史背景，面对如此惨无人道的敌人，你们充满怎样的感情？我们想对在战火中挣扎的人民大声呐喊什么呢？
3、同学们齐读歌词，理解把我们的血肉筑成我们新的长城的意思。
4、聂耳在作曲时是怎样表现呢？从哪些词中能体现出聂耳谱写曲子的激动急切的心情？并范读，指导读，指生读，齐读。
5、轻声唱这高昂激越、催人奋进的歌曲。

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（三）、自读自悟
请同学们快速朗读第四—七自然段，思考: ① 这两段中哪些词句体现了国歌是中华民族的最强音？  ②为什么将《义勇军进行曲》定为国歌。你是怎么理解的警中长鸣？
  1、重点结合“长城内外，大江南北……这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。传播广泛，“战斗号角”起到什么作用？
2、理解“居安思危”，你认为“危”在今天指什么？联系实际谈谈。
（五）当你唱起国歌时你会想到什么呢？齐读最后一段。
五、总结全文，升华情感。
1、作为新时代的少年儿童我们应该做些什么呢？
2、学生谈学习本课的收获。
六、升华主题，突破难点
全体起立师生共唱国歌，再次感受“中华民族的最强音”。
七、布置作业，课后延伸：
1、把《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的经过介绍给家听。
2、继续查找资料，了解与国歌有关的人和事写一篇读后感。
3、老师推荐一些爱国影片请同学们在闲暇时间观看。
板书设计： 中华民族最强音
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           《义勇军进行曲》
         高昂激越   催人奋进
         警钟长鸣   居安思危 ｝最强音