怎样实施英语素质教学

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怎样实施英语素质教学

海南省澄迈县第二中学   劳秋转

素质教育旨在全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心心理素质，个性得到健全，促进学生生动活泼地发展。
一、英语素质教学的特点
1、英语素质教学就是在英语教学中实施素质教育，通过英语学科知识的传授和能力培养提高学生的心理素质、心理素质和社会文化素质。因此，英语素质教学是素质教育的一个组成部分，同时，素质教育的成功也促进了英语素质教学的发展与成功。
2、英语素质教学面向全体学生，模糊“优等生”和“后进生”的界限，开发潜能，使不同学生在不同的层次上保持学习英语的积极性，提高成绩。
3、英语素质教学坚持以学生的实际出发，因材施教，使不同学生在各自的基础上发挥特长，使个性发展和提高交际能力得到和谐统一。
二、英语素质教学的目标
英语素质教学的目标是：培养学生的初步运用英语进行交际的能力。它包涵了语言知识、语言技能和语言运用三大内容。
1、英语语言知识是为交际用英语能力的基础。
语言知识的基本内容由语音、语法、词汇三部分以及语言背景知识组成，通过对语言的结构和词汇能力的训练，才能进而发挥语言的交际功能，因此，语言知识是语言技能和语言运用的基础。在基础知识的传授中，我觉得应注意以下两点：
1）在语境和语用中，为交际教学语法、语法是从语言实践中总结的规律，教会学生结合词汇学习，为表达思想和传递信息而掌握语法。
2）了解和掌握语言背景必不可少：学习英语语言国家的生活习惯、社会文化、词语概念、禁忌习俗、风土人情、体态语言等等有助于正确理解和使用语言，做到语言得体。如听到别人赞美时，要说“Thank you”，避免使用“No”或“where , where”等等汉语化的应答。
2、语言技能的培养应当有的放矢
语言技能是听、说、读、写四项技能，它是建立在具有一定语言知识的基础之上的，同时，也是正确运用语言的基础，我认为在语言技能中应当强调以下两点素质的培养。
1）具有融洽贯通语法、词汇和语言知识的能力，如在学习词汇ill， asleep，afraid 等形容词时，应当了解它们是表语形容词。
2）侧重培养阅读能力，在听、说、读、写四项技能中，它们是相互依赖、相互促进的关系。
3）语言运用是为交际运用英语能力的体现
学生具有正确、灵活运用语言的能力，才能达到交流思想、传递信息、进行口笔语交际的目的。在培养语言运用素质中，要特别注重自学能力的培养，使学生能根据语境猜测语义，理解体态语和手势，能正确使用英汉、英汉词典，有查阅有关参考书和语法书的能力。自学能力的形式能使学生终生受益。
总而言之，语言知识是形式语言技能的基本条件，语言知识和语言是语言运用的基础。
三、英语素质教学的延伸
英语素质教学的一个重要方面是必须将德育教育渗透于教学的全过程之中。英语课本的课文内容，渗透了思想教育的因素，有利于培养学生良好的思想情感，提高文化素养，有助于激发学生对祖国、对人类社会发展的责任感和使命感。
总而言之，基础教育中实施素质教育是提高民族素质，增强综合国力的一项系统工程。英语素质教学的意义在于它为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的青年一代学习文化科学知识，获取世界各方面信息，进行国际交往充当了有力的工具和充实了丰富的内容。