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一单元
1、 找春天
教学目标：
1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.热爱春天，愿意去观察，发现。
德育目标：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
教学重、难点：体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡片。
教学安排：二课时。
教学过程：
第一课时
一、 谈话引入。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？在春天里你发现了什么？让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、 初读课文，认读生字。
1.自由轻声朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子。
2. 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4.口头扩词，看谁最能干。
三、 再读课文，感知发现。
1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2.生汇报读后收获。
3.读第三自然段，能读出什么？
4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、 朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、 集体朗读，读出感情。师生一起有感情朗读课文。
第二课时
一、 复习巩固。
１． 教师抽读生字卡。
２． 有感情、流利地朗读课文。
二、 选读课文，自主积累，练习背诵。
１． 展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２． 选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３． 背诵课文。
４． 个别抽背。
三、 指导写字。
１． 认读生字。
２． 扩词练习。
３． 重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
４． 学生练习。
四、 同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。
五、 拓展想象。
学生说出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。
六、 实践活动。
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
七、板书设计
2、古诗两首
教学目标：
1、 会认7个生字，会写9个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 有背诵古诗的兴趣。
德育目标：感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学准备：
1、生字卡片小黑板
2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一． 复习导入：
学习《找春天》后，我们发现 |
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发表于 2012-12-31 10:44:58
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