小班组集体教研《李忠忱--粉盒》（二）——说课《和学具宝宝做游戏》

网站工作室

教研主题：

提高教师组织和实施教学活动的能力，促进新老教师间的沟通交流，围绕《和学具宝宝做游戏》进行集体说课。

参加人员：小班组全体教师

教研时间：2012年11月26日

教研地点：美术教室

主持人：鲍鑫鑫

说课内容：

活动目标：1、培养幼儿观察记忆中有意记忆能力。

                  2、培养幼儿动手操作能力。

活动准备：粉色学具盒、动物图卡、背景图

活动过程：

一、     给学具块换衣服。

1、  粉底色向前翻转成黄底色。

今天教室里来了很多客人（爸爸妈妈），学具宝宝很开心，它们想换不同颜色的衣服来表示欢迎，我们一起来帮忙好吗？

学具宝宝想穿黄底色的衣服，请小朋友们用最快的速度帮它们换衣服吧，开始。

幼儿动手操作，教师个别指导。并做多角度积极评价。

2、 黄底色向前翻转成蓝底色。

学具宝宝想穿蓝底色的衣服，请小朋友们用最快的速度帮它们换衣服吧。

幼儿动手操作，教师个别指导。并做多角度积极评价。

3、蓝底色向前翻转成绿底色。

学具宝宝想穿绿底色的衣服，请小朋友们用最快的速度帮它们换衣服吧。

幼儿动手操作，教师个别指导。并做多角度积极评价。

4、学具宝宝想回粉底色的衣服，请小朋友们用最快的速度帮它们换回粉底色吧。

幼儿动手操作，教师个别指导。并做多角度积极评价。

二、谁不见了。

1、三个画面中隐藏1个画面。

教师出示游乐园挂图，挂图上的空地处贴有“老虎”“牛”“鹅”。指导语：粉底色的动物“老虎”“牛”“鹅”要到游乐园玩‘捉迷藏’游戏，现在请你们闭上眼睛，听老师开始数数：1 2 3 4 5。好了，睁开眼睛看看哪个动物藏起来了？请你把藏起来的动物从学具盒中找出来，放在盒盖上，开始。

幼儿动手操作，教师个别指导。教师出示正确答案，幼儿自我检查验证，教师做多角度积极评价。

2、四个画面中隐藏1~2个画面。

教师出示游乐园挂图，挂图上的空地处贴有“老虎”“牛”“鹅”。指导语：粉底色的动物“老虎”“牛”“鹅”要到游乐园玩‘捉迷藏’游戏，现在请你们闭上眼睛，听老师开始数数：1 2 3 4 5。好了，睁开眼睛看看哪个动物藏起来了？请你把藏起来的动物从学具盒中找出来，放在盒盖上，开始。

幼儿动手操作，教师个别指导。教师出示正确答案，幼儿自我检查验证，教师做多角度积极评价。

三、兽类、鸟类动物玩游戏。

1、请幼儿拿出兽类动物放到盒具上，说说兽类有什么特征。

游乐场里真好玩，小动物们都想到这里来玩了。我们先请兽类小动物出来吧，轻轻把它们放到学具盒盖上，开始。

幼儿动手操作，教师个别指导。教师做多角度积极评价。

兽类小动物都到游乐场了，它们都有一些共同的特点，你们还记得吗？请说一说。

教师小结，要求幼儿把兽类动物送回家。

2、请幼儿拿出鸟类动物放到盒具上，说说鸟类有什么特征。

还有鸟类动物没出来玩呢，现在请小朋友把鸟类动物拿出来，轻轻把它们放到学具盒盖上，开始。

幼儿动手操作，教师个别指导。教师做多角度积极评价。

鸟类动物也到游乐场了，它们也有一些共同的特点，你们还记得吗？请说一说。

教师小结。

四、小结束。

小动物们出来玩了这么久，它们都累了，小朋友把他们送回家吧!

本教研活动需要改进的地方：

1.背景图

通过本次活动我们发现，制作的背景图很干扰幼儿的记忆，幼儿会很容易把注意力投放到背景图上面，而忽略了图上教师所让幼儿观察的图片。

2.教师的指令性语言

教师对幼儿下达指令性的语言时要简单明确，让幼儿能很清楚自己所到做的事情。