小学语文优质课识字一《 保护庄稼好卫兵》教学设计、课后反思及说课稿

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《 保护庄稼好卫兵》教学设计
金风琴
第一课时
学习目标：
     1朗读课文，要求读准字音，不丢字
2 认识本课会认字及其词语，积累词语。
3学习本课“情、清、晴、睛”四个生字。
教学过程   
　　 一、课件导入，出示目标。
　　 1、出示课件：猜谜语
　　 2、出示青蛙图，导入课文。
3、 师板书课题，学生书空，齐读课题两遍。
4．出示学习目标
二、第一次“先学后教”   比读课文。
自学要求： 学生自由读课文，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同桌。 时间2分钟
先学：1自由读课文 。        
2同桌互相读课文。
后教  3、指名读课文，其他同学指正。
4．齐读课文，要求读通顺，不添字、不丢字。
5.纠正易错字。
三、第二次“先学后教”   比谁识字多。
自学要求：同桌合作学习生字，画出会认字及词语，读一读。时间：3分钟
先学：1、同桌合作学习生字，画出本课会认字词及词语。
　　  2、同桌互相认读。
后教  3  指名带本课词语读。
     4　小老师带读、开火车赛读。
　　      5  填写词语花篮。
四、 第三次“先学后教”比谁看的细
自学要求：看小黑板上的字，把看到的说一说。时间1分钟。
先学  1这六个字后面都是“青”。
      2他们的韵母都是“ing”
      3他们的偏旁不同。
后教  4形声字。一“清”为例。
      5形旁表意，声旁表声叫形声字。
6 读儿歌记字：
有水方说清，日出天气晴；
有言去邀请，有心情意浓；
有目是眼睛，有虫是蜻蜓。
换偏旁识字，你我都能行。
7 课堂达标训练（填空题）
五、 第四次“先学后教” 比谁记得牢
自学要求：四人小组学习“情、清、晴、睛”四个生字，时间4分钟
先学　１　四人小组利用各种工具书学习生字。组词。扩句。
　　    　2　观察四字的不同和相同的地方，说一说。
后教　3　利用课件加强记忆。
4  指名板演，小组成员指正。
5  学生补充词语，扩句。
6  小老师指读。
7 书写本课生字。
　　　  ５、指导书写。
　　　　(1)归纳“情、清、晴、睛”都是左右结构的字，要写得左窄右宽；“青”的上面第二横较短，第三横在横中线。
　　　　(2)学生书写，描一个写两个。
　　　　(3)师生互评，在实物投影仪上进行展示。
五：教师小结

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《 保护庄稼好卫兵》教学反思：
金风琴
识字一《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。为此，我在教学时，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。
不足之处有以下几点：
1.        形声字的教学。不敢多讲，只说皮毛。怕学生与形近字混淆。
2.        由于时间太紧，把儿歌给忘了。
3.        最后的写字训练，只让学生写，没有把作业展示出来。

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《 保护庄稼好卫兵》说课
金凤琴
说教材：
　　本课是一首通俗易懂的儿歌，说明青蛙是保护庄稼的好卫兵。儿歌琅琅上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同时，认识生字的字形、字义。
说设计理念 ：
　　从儿童的年龄特征出发，充分利用儿童的生活经验，采用多种多样的方法，注重教给学生识字方法，让学生在乐中学。
说教学目标：
　　1、学习课文，认识“庄、稼、兵、晴、睛、害、情”7个生字，会写“卫、护、情、清、晴、眼、睛、庄”8个字及词语。学习新偏旁目字旁、广字旁。
　　2、能正确流利地朗读课文。
　　3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
　　重点难点
　　重点：能正确流利地朗读儿歌，识记生字。
　　难点：正确区分“晴、睛、清、情”的字形和字义。
　　教具准备 ：生字卡片、课件、小黑板
　　教学时间 ：两课时