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理念阐述：
现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动。通过这次主题班会，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。
活动目的：
1. 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2. 让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
4.感受成才的辛劳，立志报效祖国。
活动重难点：
1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3. 感受成才的辛劳，立志报效祖国。
活动过程与方法：
创设情境导入----走近亲情 ----体验亲情---回报亲情——励志成才。
活动准备：
1.歌曲《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》《眼泪》等。
2.文章《一位辛酸父亲的来信》《父亲》《母亲》《励志成才》
3.教室场景设计(含主题课件、视频)
活动时间：2012.4.
活动地点：六（2）班教室
活动过程：
活动一：走近亲情
1.在背景音乐《烛光里的妈妈》中，主持人致开场词，并引入主题——《体悟亲情，感恩父母》。
2.追寻成长的足迹：
(1)欣赏歌曲《父亲》、《母亲》，并课件出示一组家庭生活图片，让学生思考感悟。
(2)学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会：“你想到了什么”？
(3)在你成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了你的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想，父母对你关爱。
(4)用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。
3.父母写真：
(1)父母为子女操碎了心，而他们却一天天地老去。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？
【设计意图:通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情的认识.】
活动效果：学生在音乐和图片的感染下，慢慢进入角色，勾起对生活的回忆，对父母平常点点滴滴的思考，为活动蓄势.
活动二：体验亲情
1.亲情赞颂知多少
(1).请学生或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌，表达对父母的感激之情。
(2).欣赏文章《一位辛酸父亲的来信》，让学生简要谈感想。
2.亲情问答(背景音乐《我的父亲母亲》)
请同学描述一个自己经历的与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨你母亲的啰嗦这方面的故事。
学生诉说，主持人追问：直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么？
活动效果：学生根据课前的材料积累，结合网上的“全哥”现象进行评析，一方面认识到父母不能为我们的一切包办，但又不能一切依赖家长。八个同学都是从生活中选择感人至深的事情，加上有感情地叙说，不少同学潸然泪下，起到一定的情感共鸣。
3.感恩大调查
(1)出示调查内容，学生选择评判
①你知道父母的生日吗？
②你了解父母的健康状况吗？
③你知道用于你一年的花费是多少吗？
④你能经常与父母交流、沟通吗？
⑤你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
⑥你会因父母文化层次和社会地位而看不起他们吗？
⑦学习遇到困难时，你会抱怨父母没给你聪明的脑袋吗？
⑧你能为父母分担忧愁吗？你知道父母最大的烦恼是什么吗？
⑨你会为父母做家务活，帮他们洗衣服、洗头吗？
⑩你知道父母最喜欢的东西吗？
(2)主持人汇总调查结果。
(3)班主任就此进行评论，对比父母的付出和学生的回报，引发学生深思。
【设计意图：通过问卷调查的形式，及时反馈，一组组数据进一步激发学生理解父母、感恩父母的意识。】
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发表于 2012-11-30 19:16:20
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